談談如何做學生喜歡的老師

劉文潔

從走上教壇，我就默默耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用愛心滋潤，艱辛并快樂著。多年來，不管怎樣，我都微笑著面對生活，做一名學生喜歡的老師。下面就我的教學生涯，談談怎樣才能讓孩子喜歡？

一、巧用微笑，拉近師生距離

古人云：“親其師，信其道”，要讓學生相信你，接受你的知識，首先得讓他們對你親近。我覺得，微笑是最好的溝通橋梁。一個自然流露的微笑，勝過千言萬語，令彼此之間倍感親切，溫暖。在我的學生心中，我是一位親切的老師，從不打罵學生，臉上總帶著微笑，學生們喜歡上我的課，我也樂于走進他們當中，做他們的良師益友。記得我曾經開展過一次主題班會“我喜歡的老師”，許多同學都談到了喜歡臉帶微笑的老師，他們親切，易相處。王金明同學的一番話更讓我感動：“老師，我喜歡您當我的媽媽，我媽媽對我從來沒有微笑過，考試考得好成績，頂多眼睛一亮，考得不好，臉黑得像包公，看著她，我都不想回家......”一個孩子對自己的母親都有這種想法，設想我們老師如果也是成天拉著臉，學生該如何去學習知識？如何喜歡上課？

二、善用語言，培養健康人格

教師的職責就是“教書育人”，我想，教學中除了傳授學生知識與技能，更重要的是教會學生做人，培養學生健康的人格：自信、樂觀、大方、感恩。

首先用自信取代自卑。自信是成功的第一秘訣，失敗是成功之母，對我的學生，我從不吝嗇說“你真棒”，我常常鼓勵他們大聲說出“我能行”，雖然是簡練的語言，卻能從中感受成功的快樂，喚醒自信。

其次，樹立樂觀，積極向上的心態。學生在學習生活中，常會碰到這樣那樣的事，而每件事都有正反兩方面。要教會學生保持一顆平常心，老師常能笑對人生，這種樂觀的表現，對學生起到潛移默化的作用，而在遇困境時說“太好了”，也能幫助他們走出困境，重獲學習的信心。

記得在上一年期中考查，我班有兩位英語平時單元測試都得滿分的同學謝小蘭，賴宇坤，這一次卻沒有得到滿分，原因是作文離題了，他們倆很苦惱，我把他們找來，笑著對他們說：“塞翁失馬焉知非福，你們這次作文寫離題了，沒準兒是好事呢？你們要對自己說，太好了！有了這次沉痛的教訓，以后就不會犯粗心的毛病了，相信自己，一定行！”就這樣，兩位同學保持著樂觀自信的心態，在以后的考試中，都考到滿意的成績。

最后，教會學生與人合作，學會感恩。在課堂教學中，我提倡“快樂學習”“合作學習”“小組竟爭”的模式，收到良好的效果。我編排的小組是優中差搭配而成的，四人一組，這種幫扶的形式既培養了優生樂于助人的良好習慣，也培養了學困生的勇氣與自信。我常對優生說：“幫助別人也是幫助自己，別人快樂，自己更快樂。”而對學困生說：“你們都很有潛力，只要勇于向他人請教，虛心好學，一定會有更大的進步。”在我的鼓勵下，優生能主動對學困生說：“你有困難嗎？”而學困生也能大聲說：“我能行！謝謝！”

我現在擔任的班中有一個叫盧煥東的同學，他膽子小，不愛說話，即使說也是如蚊子般嗡嗡聲，很難聽清在講什么。我了解情況后，安排小組長以及其他同學給他幫助，一個月下來，他的普通話進步很快，連英語課也能大聲流利地讀對話了。在前兩周開展的 “感恩教育”班會課時，煥東同學勇敢地站起來，向他的組長及幫過他的同學說“謝謝！”

三、勤用活動，激發濃厚興趣

興趣，是一個人走進成功大門的鑰匙。國家教育委員會提出將應試教育轉化為素質教育，就是強調發現和發展學生的興趣，把他們培養成具備綜合能力的社會接班人。如何激發興趣呢？我認為開展豐富多彩的活動十分有效。比如開展朗誦比賽，可以培養學生的語感；開展娛樂比賽，可以發現學生的唱歌、舞蹈等表演天分；開展手工制作比賽，可以培養學生創造思維，提高動手能力......豐富的活動，使學生在緊張的學習中得到放松，激發了學生的學習興趣，從而提高各方面的能力。

在上學期，我們班開展了一個“展示自我風采”的活動。汪雪晴同學的成績雖然不是很好，但是她那發自內心的美妙絕倫歌聲博得了同學們一陣又一陣的熱烈掌聲。課后同學紛紛請教她練得一副好歌喉的方法。得到同學的認可，她對學習的興趣變得更濃了。

陶行知先生曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”因此，我們在教育教學中，要親切地對待學生，使學生親近；還要善用語言，多給學生鼓勵；靈活地開展多彩的活動，激發他們的興趣，讓他們揚起風帆，快樂地把船駛向成功的彼岸。