心中有愛 關注細節

楊潔

幼兒園家長工作 《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”這要求我們將幼兒園家長工作要做得更細致，更寬廣，更完美。

一、注重個人細節

如何讓家長滿意我們的工作呢？我覺得，要想得到家長的信任就必須先讓他們的孩子喜歡你這位老師才行。孩子是老師與家長溝通的橋梁和紐帶。如果孩子喜歡、信任并崇拜這位老師，依戀所學習生活的集體，并能在這個集體中健康快樂地成長。那么，家長工作就會有事半功倍的效果。

那么如何讓孩子喜歡你呢？我采取注重個人細節，施展個人魅力的方法：如在孩子面前用口哨吹首兒童歌曲、練個跆拳道腿法、篩子變個小魔術、耍個小雜技轉轉毛巾等等小伎倆。平時工作中使用的個人文具用品也特意選用帶有時尚童趣的元素，如巧克力模樣的文具盒，雪糕模樣的U盤、小豬鼠標墊等等。這些讓孩子們看到了都會產生崇拜、仰慕和喜愛老師的情感。

二、注重專業細節

那么孩子還喜歡怎樣的老師呢？孩子喜歡像媽媽一樣的老師。

曾記得我女兒小學一年級的時候成績不好。有一天，我問她：老師喜歡你嗎？她說不喜歡。我說：瞎說！老師喜歡你的。她說：老師那天說，史家依啊，你以為老師很喜歡你啊……媽媽，我看老師的眼睛就知道老師不喜歡我的……話還沒講完她就嚎啕大哭起來。頓時，我和老公心痛得不得了。我從女兒模仿老師的口吻中聽出老師是在譏諷、挖苦她。從這件事上，我告誡自己要成為一名合格的老師，就必須時刻要把孩子當成自己的孩子一樣來教育。要有一顆寬廣的胸懷去博愛、平等地對待每一個孩子。

于是，我注重專業細節，總是面帶職業微笑和孩子相處，說話時語速放慢，語音輕柔，愛中有嚴，嚴中有愛。如孩子們在盥洗室里擠來擠去、玩耍打鬧。我會在門口輕輕地邊敲門框邊笑瞇瞇地說：篤篤篤，快一點。篤篤篤，快一點。我以游戲的方式，敲門“篤篤篤”表示打擾了，然后用有節奏的短語提醒孩子廁所常規，孩子們聽到這個富有韻律童趣的兒歌，都很樂于接受。很快孩子們安靜下來，排隊有序地如廁了。

三、注重生活細節

我不但在培養孩子常規上注重細節，還在孩子日常生活中注意細心照料他們。我始終不會忘記，女兒在幼兒園時告訴過我的二件事：冬天的時候，她小手冰冰冷，班里的小杜老師特意把她自己的塑料熱水瓶給她捂手。還有一次，她肚子難過，小杜老師把自己的餅干給她吃，過了一會兒，她肚子不痛了。當時我聽了后很激動，覺得這個小老師實在是太有愛心了。這些事情已過去了快十年，但我女兒直到現在還記得呢！雖然都是些微不足道的小事，但老師像媽媽般地親切和溫暖，卻永遠留在了孩子的記憶中。

一天，我班由于一位家長的疏忽，早上送孩子來園時，孩子衣服明顯穿少了。我怕孩子著涼，就把自己的園服外套借給這個孩子穿，并仔細地卷短兩個袖管，方便孩子行動。我經常對孩子們說：幼兒園是你們的第二個家，我們是個大家庭哦！我是你們的楊媽媽，你們都是我的孩子，楊老師的女兒就是你們的小姐姐哦！我們是一家人啊！我還經常把我女兒小時候的玩具、文具、頭飾等當作獎品送給有進步的孩子。

為了讓孩子充分感受幼兒園像家、老師像媽媽一樣的情感。我和孩子約定，每天午睡我幫孩子塞被角的時候，我們必須要來個飛吻，然后才能閉上眼睛睡覺，就像媽媽親寶寶一樣的。一開始有部分孩子還有點扭扭捏捏的，后來，天天如此，他們也就自然大方了。現在每次我看到孩子和我飛吻后，美美地閉上眼睛，我自己也感覺非常非常地滿足和幸福啊！

孩子們在幼兒園過得開開心心的。家長告訴我，孩子在家里總提到我，說很喜歡我。

四、注重情感細節

家長感受到了孩子對老師的愛。其實他們也和孩子一樣，也是很感性的。所以，我除了從內心真正的愛孩子之外，還大膽地在家長面前將這些愛表現出來。

比如，我每年利用班級春、秋游親子活動的機會，在車上和孩子搞師生互換零食的活動。對孩子而言，能和老師交換零食是多么開心的一件事情呀。我對孩子交換零食的唯一要求就是一定要獨立包裝，符合衛生。而我準備的零食價格中檔，如米國卷，旺旺等，包裝圖案鮮艷，非常吸引孩子。這個小活動體現了師生平等，拉近了老師和孩子的距離，孩子從中體驗愉快的情感。有的孩子甚至可以開心好多天呢！家長看到老師和孩子之間如此融洽的感情，對老師更加信任了。

五、注重溝通細節

我們都知道幼兒園工作都是些瑣瑣碎碎的工作。雖無大事，但我們也不能忽視家長工作中一些小事背后的細節，因為這些細節往往牽動家長的心理與情感。如果老師遇事設身處地地站在家長的立場上想一想，換位思考，這樣就能以誠心真正贏得家長。

比如小班開學兩周的家長會上，家長很想了解孩子的在園情況。此時，我都會用一、二句話簡單匯報一下每個孩子的進步情況，做到一個也不漏掉。讓家長看到老師會關注到每一個孩子，讓家長放心。

還有，我每接一個新班級，都會把每個孩子家長的聯系電話輸入到我手機里。只要一有家長電話來，我就能主動地先與家長打招呼：某某媽媽好！某某奶奶好！這樣，首先就在情感上拉近了老師與家長的距離。家長在電話那頭還沒說話，老師就已經知道是誰家的孩子了，家長就會感覺老師很熟悉很重視自家的孩子，感覺老師很有責任心。

這些細節可以增加家長對老師的信任度。家長可以毫無顧慮地把孩子交到老師手中，全力以赴的支持老師工作。這樣良性循環，即便我們老師工作中偶爾產生不足，家長也會以包容、理解的心態來對待。家長工作當然也就能水到渠成了。總之，只要我們把孩子當成自己的孩子，心中有愛，關注細節。以更寬廣的胸懷、更可親的態度、去迎接孩子和家長，就一定能夠成為家長心目中滿意的老師。