《想北平》教學(xué)設(shè)計

郭美亮

【教學(xué)目標(biāo)】

1.體會作者對北平深沉真摯的愛。

2.掌握對比和細(xì)節(jié)描寫手法，學(xué)習(xí)從平凡事物入手抒寫自己情感的寫法。

【教學(xué)重難點】分析文中作者采用的寫作手法，并體會那種“說不出”的愛。

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

【情境創(chuàng)設(shè)】

每個人的心中，都有一方魂牽夢縈的土地，得意時會想到它，失意時更會想到它。它就是我們的故鄉(xiāng)。月是故鄉(xiāng)明，景是故鄉(xiāng)美，人是故鄉(xiāng)親。那么“人民藝術(shù)家”老舍先生筆下的故鄉(xiāng)又是什么樣的嗎？我們且看《想北平》。

【自主學(xué)習(xí)】

1.作者介紹

老舍（1899～1966），原名_______，字______， ____族。小說代表作有解放前創(chuàng)作的長篇《_____________》、《 _____________》。話劇代表作有解放后創(chuàng)作的《_____________》、《_____________》等。因話劇《_____________》的創(chuàng)作1950年被譽為“ _____________”，“_____________”初期因被迫害而棄世。

2.寫作背景

《想北平》這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)時不在北京。那時，日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權(quán)辱國的（何梅協(xié)定）的簽訂、適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會”的成立，都說明華北危急，北平危急。作者作為一個熱愛北京的愛國知識分子，面對如此形勢，憂心如焚，想念家鄉(xiāng)，于是寫下這篇抒發(fā)自己情感的散文。

3.字音

廿（ ）七歲 什剎（ ）海 黏（ ）合 翩翩（ ） 菜圃（ ）

【問題探究】

1.閱讀1-3段，思考作者對北平有著怎樣的感情？（用原句回答）

（“我真愛北平。” “這個愛幾乎是想說而說不出的。”）

2.這“說不出”在2、3兩段中4次出現(xiàn)，有何作用？ 明明反復(fù)說“說不出”，可還是說了很多，試探討他對北平有著怎樣的“愛”？

明確：反復(fù)，一詠三嘆之音樂美，強調(diào)對北平深沉地思念。

①情到深處反無聲。大愛無聲。“說不出”正是愛到極點的表現(xiàn)。反復(fù)強調(diào)，表明愛得非常真切、深沉，只是“說不出而已”。 “我愛我的母親……我愛北平也近乎這個。類比，類比中見真摯。

②我中有你，你中有我 “我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方……”，我和北平，我中有你，你中有我，融為一體，密不可分。

③賦予他個性、氣質(zhì)和文化品格。它在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這個古城所賜給的。我不能愛上海與天津，對比，對比中見真誠。

3.閱讀4-7段，思考作者筆下的北平有哪些特點？作者又是怎樣寫這些特點的？

明確：

特點：動中有靜、布局合理、物產(chǎn)豐富、貼近自然。

寫作手法：

（1）對比手法

在文章中，作者聲稱自己“不能愛上海與天津”，又聯(lián)系自己豐富的親身經(jīng)歷和感受，將北京和歐洲四大歷史都城相比較，從城市整體結(jié)構(gòu)、建筑格局、環(huán)境氣氛、生活情趣等方面歷數(shù)北京的好處。

（2）細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫就是對文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關(guān)緊要，可有可無；但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法。

（3）選取日常生活中的平凡事物和畫面

作者花費了大量筆墨去寫北京的物產(chǎn)，寫北京平民的日常生活。一枝一葉總關(guān)情，正是這樣的敘述與描寫表明了作者與北京的親密關(guān)系，他真正地融入了北平的生活，深入到了它的血肉肌膚之中。如果老舍是個觀光客，即使再喜歡北京，也不可能有如此細(xì)致入微的體驗，當(dāng)然更不可能寫出這樣的文字。真可謂“看似平常最奇崛”。

（4）語言通俗純凈、簡潔親切還有點幽默詼諧

我沒到過陶然亭，這多可笑！

美國包著紙的橘子遇到北平帶霜兒的玉李，還不愧殺！

好，不再說了吧，要落淚了。真想念北平啊！

4.“好，不再說了吧，要落淚了。真想念北平呀！”體會文章這最后一句話的深層含義。

明確：

（1）這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)時不在北平，在青島教書。那時日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權(quán)辱國的“何梅協(xié)定”的簽訂，華北危急，北京危急。作者作為一個熱愛北平的愛國知識分子，憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情，較平日更為強烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。

（2）一是點明題旨；二是照應(yīng)開頭“落淚才足以把內(nèi)心表達(dá)出來”，使文章結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)；三是把“想北平”的感情推動高潮，戛然而止，耐人尋味。

【課堂小結(jié)】

看似平常最奇崛！作者以平近、幽默的京味語言，從對自己心中北平的日常生活的一草一木、一事一物描寫中，表達(dá)出自己對北平深摯真切濃郁的眷戀之情。

【拓展延伸訓(xùn)練】

每個人的記憶中，都有故鄉(xiāng)的花草、樹木，人物、事件，而故鄉(xiāng)的花草、樹木甚至一處墻角，一塊磚瓦，都留存著我們的印記，留存著我們的激情、我們的歡笑、我們的悵惘。老舍就是從平凡事物入手，以小見大來寫家鄉(xiāng)北平的，請同學(xué)們也用這種手法以“月是故鄉(xiāng)明”為話題暢談自己思鄉(xiāng)的感受，200字左右。

故鄉(xiāng)美句集錦：

1.月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。對于漂泊的游子來說，故鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)是一幀珍貴的水墨丹青畫，永遠(yuǎn)是心靈依靠的溫馨港灣。走過山山水水，走過流年歲月，游子的跫音無論落在何處，那一縷心頭縈繞的鄉(xiāng)思從不曾有半分的消減。

2.故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起；故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊地悵惘，仿佛霧里的揮手別離，別離后，鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，永不老去，“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。”我從詩經(jīng)里走來，清雅，瀟灑，挽一輪明月，攜一縷清風(fēng)。

3.思念故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的小書屋。思念故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的梅花樹。思念故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的小石路。思念故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的同學(xué)們。啊！故鄉(xiāng)，此時此刻我在皎潔的月光下思念你！你此時此刻又是否和我一樣在思念對方呢我在皎潔的月光下慢慢的等著你。

4.杏林春暖，很想在有杏花的日子回故鄉(xiāng)，穿過仄仄的小巷，拂手矮墻，找尋歲月的沉香，翻開一頁頁白羽般的過往，織成流年最美的篇章，最好是微雨含春，更有杏花飄過矮墻。