加強(qiáng)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

周振輝

百年大計(jì)，教育為本。十九大期間，習(xí)近平同志明確指出，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。振興民族的希望在教育，具體實(shí)施教育振興的工作重任就落在一線教師的肩上，可見教師隊(duì)伍建設(shè)顯得十分重要和迫切。這就要求我們教師隊(duì)伍建設(shè)既要緊密結(jié)合實(shí)際，又要能高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新。鑒于此，筆者借本文結(jié)合多年的教師工作實(shí)踐和管理經(jīng)驗(yàn)，說一說新時(shí)代背景下我們應(yīng)該如何加強(qiáng)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提高教師職業(yè)素養(yǎng)

教師大計(jì)，師德為本。教師是一線教育的實(shí)踐者，他們面對(duì)的都是祖國未來的花朵，只有加強(qiáng)良好的師德師風(fēng)建設(shè)，才能以實(shí)際行動(dòng)給孩子們樹立良好的道德標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和世界觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，從而健康生活、快樂學(xué)習(xí)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，我校與時(shí)俱進(jìn)，積極組織一線教師深入學(xué)習(xí)十九大精神，貫徹習(xí)近平總書記對(duì)教師提出的“四有”要求等系列講話精神，全面提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促使教師努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”教師。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)，深化認(rèn)知

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校重要的教學(xué)職能之一。因此，在教學(xué)管理中我們首先要結(jié)合實(shí)際情況，以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)教育和引導(dǎo)。為此，我校就有計(jì)劃、有系統(tǒng)地組織一線教師積極學(xué)習(xí)政治理論政策和法律法規(guī)。

我校經(jīng)常邀請相關(guān)專家到校以靈活、互動(dòng)的方式引導(dǎo)一線教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《兒童權(quán)利公約》中對(duì)教師的基本要求，組織教育專家結(jié)合時(shí)事新聞，從法律的角度來剖析師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，還采用了情境模擬指導(dǎo)等形象活動(dòng)的方式，讓教師能深入到具體問題中來體驗(yàn)和感受，從而解開心中的疑惑，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的師德師風(fēng)建設(shè)。

自查自糾，規(guī)范自我

國家法律、學(xué)校法規(guī)等大環(huán)境對(duì)師德師風(fēng)提出了規(guī)范的要求，但是要想實(shí)際做好師德師風(fēng)建設(shè)，我們還要鼓勵(lì)廣大一線教師能主動(dòng)積極地參與進(jìn)來，通過自學(xué)、自查、自糾來完善自己的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐和修正。教師職業(yè)道德修養(yǎng)涵蓋到學(xué)習(xí)和生活的方方面面，如果不時(shí)時(shí)自學(xué)自警，一旦觸犯法律法規(guī)，則悔不當(dāng)初，無法回頭。

為了引導(dǎo)一線教師深入感觸，自查自糾，我校舉辦了“憶學(xué)童往事，看現(xiàn)代教師”“長大后我就成了你”這樣趣味靈活的教育反思活動(dòng)。通過引導(dǎo)教師對(duì)優(yōu)秀老教師的回憶和學(xué)習(xí)，從情感上使各位教師認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，從根本上提升了自身教育教學(xué)的思想認(rèn)識(shí)，提升了教育教學(xué)品位，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀，努力成長為一個(gè)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鉆研創(chuàng)新，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

師德師風(fēng)建設(shè)是教師道德品質(zhì)的保障，而具體學(xué)科和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)鉆研精神和創(chuàng)新能力是教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求。因此，新時(shí)代創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的建設(shè)不但要做好師德師風(fēng)建設(shè)，還要做好教師的專業(yè)素質(zhì)提升。

教師是一線教學(xué)的實(shí)踐者，要能時(shí)刻結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，所以善于學(xué)習(xí)、鉆研和創(chuàng)新是一線教師必不可少的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣才能有效捕捉學(xué)生的反饋信息，科學(xué)地整理和處理知識(shí)信息，并以新知識(shí)、新見解指導(dǎo)學(xué)生們“學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新”，及時(shí)完成從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化和遷移。

鉆研專業(yè)技能，做好校本教研

一線教師的重要責(zé)任就是教授專業(yè)知識(shí)。所以，教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能一定要深厚，只有厚積薄發(fā)，才能在課堂教學(xué)中面臨班級(jí)幾十位學(xué)生的問題時(shí)能閑庭信步、游刃有余。這就從客觀上要求我們教師一方面要鉆研專業(yè)知識(shí)，另一方面要注意學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，與時(shí)俱進(jìn)，以新思維、新理念來進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)實(shí)踐研究，如此方能百尺竿頭，更進(jìn)一步。

鉆研專業(yè)知識(shí)

深厚的專業(yè)知識(shí)功底是我們在課堂上“傳道授業(yè)解惑”的保障。為了強(qiáng)化教師的專業(yè)技能，我校組織各年級(jí)、各科教師進(jìn)行集體備課、聽課評(píng)課等教學(xué)實(shí)踐和鉆研活動(dòng)。

課堂教學(xué)之前，教研組內(nèi)針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，每位教師都要將自己的授課經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生信息的掌握、知識(shí)講解的新觀點(diǎn)等提出來，經(jīng)過大家共同分析和討論，大家對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)會(huì)有更深入的認(rèn)知，同時(shí)也能篩選出最優(yōu)化、最切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案和流程。

做好課程教研

新課程改革以來，廣大一線教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂的根本，教學(xué)過程要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及時(shí)整合與調(diào)整，這樣才能契合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能更新教學(xué)方法，產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。為此，我們要以新課改為導(dǎo)向，積極以行動(dòng)研究為切入點(diǎn)，立足實(shí)際學(xué)情來鉆研教學(xué)問題，以此整合出契合班級(jí)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的校本課程。

課程教研不能想當(dāng)然，要能讓教研組全員參與，堅(jiān)持學(xué)習(xí)研究與教學(xué)實(shí)踐同步的原則，緊密結(jié)合年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息反饋，只有薄物細(xì)故，做準(zhǔn)做細(xì)，才能抓住學(xué)生需求并給予及時(shí)的引導(dǎo)，從而保障教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)教師的專業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展。

努力自我超越，積極深化拓展

當(dāng)前是信息社會(huì)，科技和思維發(fā)展日新月異，學(xué)生的認(rèn)知心理和學(xué)習(xí)方法也在不斷變化，所以一線教師要嚴(yán)格要求自己，注意結(jié)合新科技、新思維，從新的角度鉆研教學(xué)方式與方法，只有這樣才能自我超越，實(shí)現(xiàn)深化拓展。

其次，教師在教學(xué)理念上要能緊跟時(shí)代步伐，深刻理解以生為本的教育理念，虛心學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法。為了鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師自我超越，我們可以不定期開展學(xué)科骨干教師上示范課，廣開言路，拓展思維，讓廣大教師學(xué)習(xí)如何巧借多媒體資源來巧妙整合教材中的抽象知識(shí)，突破傳統(tǒng)教育思路，實(shí)踐信息教學(xué)模式，讓知識(shí)以更貼近學(xué)生發(fā)展的方式呈現(xiàn)出來。

嚴(yán)格自我規(guī)劃約束，強(qiáng)化能力突破創(chuàng)新

教學(xué)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的責(zé)任，需要持之以恒，也需要開拓創(chuàng)新，這就要求我們在“完善師德師風(fēng)建設(shè)，提升專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)”的基礎(chǔ)上還要具有自我規(guī)劃和突破創(chuàng)新的能力。有科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃才能有持續(xù)的發(fā)展，才能為教師堅(jiān)持在一線教學(xué)提供源源不斷的能動(dòng)力。

自我診斷，自我約束

教師工作反復(fù)而瑣碎，如果沒有自我診斷意識(shí)和能力，很可能落入舊思維，跟不上教學(xué)新理念的發(fā)展；如果不能自我約束，很可能就會(huì)給學(xué)生們造成思維懶散的榜樣，對(duì)積極學(xué)生產(chǎn)生消極的影響。鑒于此，我校根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)置了教師自我診斷和自我約束的校本資料，讓教師以此為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻警醒和約束自己，如此才能保障每天快速、高質(zhì)量地完成當(dāng)天的研究和教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。

自我調(diào)控，見微知著

一線教師面對(duì)的是班級(jí)幾十位學(xué)生，可能會(huì)遇到各種各樣的問題，如果自我調(diào)控能力不好，很可能就會(huì)感染到不良情緒，或者導(dǎo)致情緒爆發(fā)影響課堂，或者在情緒掙扎中浪費(fèi)掉大量的零碎時(shí)間。為此，我校針對(duì)一線教師展開“心理抗壓測試”以及“自我調(diào)控能力指導(dǎo)”等專項(xiàng)知識(shí)講座和學(xué)習(xí)，通過講座學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，一方面加強(qiáng)教師對(duì)自我心理把控能力的認(rèn)知，對(duì)自己的身心健康有客觀的認(rèn)識(shí)，這樣才能把握和引導(dǎo)情緒；另一方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能見微知著，能用科學(xué)的思路和方法來完善和更新教學(xué)思想，實(shí)踐教學(xué)行動(dòng)。

結(jié)語

本文是筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐和管理經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系十九大精神，對(duì)如何構(gòu)建創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的幾點(diǎn)分析和見解。總而言之，教師是一線教育的實(shí)踐者，教師隊(duì)伍建設(shè)是科教興國戰(zhàn)略的基本保障。在教學(xué)管理過程中，我們要時(shí)刻關(guān)注教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)和專業(yè)技能成長，只有這樣才能打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的教師隊(duì)伍，才能落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，全面促進(jìn)基礎(chǔ)教育的進(jìn)步和發(fā)展。