關于大學物理教學中物理原理的應用

李向榮

本文對大學物理教學中關于物理原理在生活和技術中的應用問題進行探討，并結合大學物理教學的實際情況提出了自己的觀點，希望對大學物理教學工作質量的提高能起到一定的作用，同時也讓同學們感受所學物理知識的學以致用，培養同學們學習物理的興趣。物理學是一門基礎科學，物理學不但是研究其他自然科學必不可少的基礎，而且和現代人類生活緊密聯系，沒有哪一門學科像物理學這樣極大地推動人類文明的進步。因此，物理教育不但有助于培養一個人處理復雜事物和探索未知領域的能力，而且也是提高文化素質的一個重要手段。

物理學，在當今普通民眾心里，雖然相對普及，但能夠很好地應用和解釋物理現象的人并不多，往往一個現象的發生，民眾都會感到神秘莫測，甚至在當今這個科技發達的時代，認為存在超自然的神奇現象的人依然不在少數。物理學，甚至讓多數專業學生感到高深，認為自身的知識已經學得足夠了解、足夠專業，但是在日常生活中的應用與觀察卻不夠，只想在實驗室里得到成果。可現實是個很好的實驗室，能在現實中發現東西，對于啟發物理思維一定有很大的益處，著名的蘋果落地的故事，也是這種道理。既然存在這種普遍的情形，那么在教學中也必然會存在很多同學覺得物理學高深莫測的念頭，教師只講理論，和實際聯系不多，也會導致學生想象力不夠豐富，物理知識拗口難學。

因而在當前形勢下，大學物理教學面臨新的挑戰，怎樣才能使物理學好學、有趣、有用，這也是我作為一名高校教師思考了多年的問題。在這樣一個高科技的時代，物理學的應用與實踐很廣泛，所以我的觀點是：在物理教學，尤其是大學物理的教學過程中，要廣泛應用現實科技成果，把物理學原理在生活和科學技術中的應用穿插到教學中，以此來實現物理教學的目的，把物理學神秘的面紗摘掉，讓學生在課堂學習上、在實踐中感受物理學的快樂，這樣不僅豐富了課堂本身，而且能夠促使學生對物理學產生濃厚的興趣，使他們認識到物理學不僅僅是高中學習中的題目，而是和我們生活息息相關的、促進人類文明進步的一門既實用又有趣的自然科學，這樣學生就能夠學以致用，從而達到教學相長、科學普及的效果。針對在大學物理課堂上如何應用物理原理進行具體教學，我們分以下幾個環節進行。

課堂教學

課堂上除了講解基本的概念和原理外，應該加大對日常生活中物理現象的討論，減少虛構的理想問題。比如，在例題和習題上減少那些理想化和虛構的問題，增加一些和日常相關的問題，使課堂變得生動活潑，而不再使物理課程充滿枯燥無味的數學推導。另外，我們在每一章的最后，要給學生講一些本章中物理原理在生產和生活的應用，這樣不僅加深了同學們對物理學基本原理的理解，而且也可以開闊視野，真正體會到物理學的實用性，使學生明白這一章我們真正學到了什么，我們學它有什么用。

課后作業

我們除了在課堂上加大這方面的學習和討論外，課后也要讓學生自己了解所學的知識還有哪些應用。教師在課后布置作業，要求學生從網上、圖書館或者其他地方查閱相關物理知識的應用、內容等作為期末的論文。應用論文要求手寫，以防學生復制粘貼，然后挑選一部分優秀的文章要求學生做成PPT，在課堂上給其他同學講解，這樣也給學生提供了一次講課的實踐機會，這也是對他們的鍛煉。通過這樣的方式不僅可以使學生加深對所學內容的理解，而且可以把學到的理論和實踐相結合起來。

例如：有的同學通過物理知識了解到超聲波和多普勒效應在醫學中的廣泛應用，例如：多普勒聲吶、超聲多普勒測血流、超聲多普勒測速、超聲診斷、超聲治療等，這樣同學們對這些高科技便不會陌生，知曉其運用的就是我們學到的知識；有的同學還分析了物理定律在過山車中的應用，了解到過山車的設計中就巧妙地應用了慣性以及動能和勢能的轉化這些物理知識，同學們因而感到物理隨處可在，也體會到了物理知識的學習不只是在課堂中，也應該在生活中去探索和研究；而有的學生把物理知識和他們的專業聯系起來，分析了汽車發動機的原理，還有物理定律在賽車制動的應用等，認識到物理學知識和很多專業也是息息相關的。

期末考核

將物理學原理應用這部分加入期末考核的平時成績中，平時成績占的比例加大，考試占比相對就少了，這樣成績就容易提高了。而且，將物理原理的應用加入到期末考核中，能激發學生寫論文的動力，而且還不會影響考試成績。

結語

綜上所述，在大學物理教學中，將物理學原理的應用加入教學環節，能夠極大地激發學生們的物理學習興趣，而且學生通過自己寫課件、自己講課這些實踐過程豐富了物理課堂，實現了翻轉課堂的教學模式，收到了較好的學習效果。通過這樣的教學過程，學生切實體驗到用物理學知識解決實際問題的成就感，從而實現教學相長，提高了物理教學的質量。