合作學(xué)習(xí)模式在花樣跳繩中的應(yīng)用

劉惠群

花樣跳繩技巧繁多，形式多樣，能夠訓(xùn)練小學(xué)生的多組肌肉群，同時(shí)其花樣展示也深受學(xué)生喜愛(ài)。為了更好地完善小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)，本人憑借多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了將合作學(xué)習(xí)模式全面應(yīng)用到教學(xué)中，希望與各位共享。

合作學(xué)習(xí)模式在花樣跳繩中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

合作學(xué)習(xí)模式能夠?yàn)榛犹K教學(xué)提供更為輕松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在小集體內(nèi)能夠更為主動(dòng)地表達(dá)自己的看法，能夠更為積極地參與訓(xùn)練活動(dòng)，這都是大集體教學(xué)模式中所欠缺的。合作學(xué)習(xí)模式能夠?yàn)榛犹K教學(xué)提供個(gè)性展示的平臺(tái)，合作學(xué)習(xí)更符合學(xué)生的主體需求，能夠?yàn)閭€(gè)別同學(xué)提供及時(shí)的技術(shù)與訓(xùn)練指導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)模式還能夠強(qiáng)化責(zé)任感，為了集體的榮譽(yù)，小學(xué)生將會(huì)更好地投入到花樣跳繩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，并常保積極性。

合作學(xué)習(xí)模式在花樣跳繩中的應(yīng)用策略

合作學(xué)習(xí)，掌握花樣跳繩技巧

小學(xué)體育課堂上，利用合作學(xué)習(xí)模式，學(xué)生將會(huì)更快地掌握花樣跳繩的技巧。首先，要通過(guò)技巧的傳授讓學(xué)生明確訓(xùn)練目標(biāo)；接下來(lái)，組織學(xué)生進(jìn)行合作訓(xùn)練，在小組合作或者是雙人合作中讓學(xué)生的跳繩技巧不斷完善；最后，通過(guò)合作展示來(lái)提升學(xué)生的信心，展示才能。

例如：在教學(xué)“并腳跳、單腳交換跳”的花樣跳繩內(nèi)容的時(shí)候，教師就要自己示范，并通過(guò)多媒體演示分步驟的技巧內(nèi)容，形成慢動(dòng)作的展示。然后，就要讓學(xué)生自己進(jìn)行小組內(nèi)的練習(xí)，主要的技巧掌握都是在小組內(nèi)進(jìn)行的，學(xué)生會(huì)完成10次×4組的并腳跳練習(xí)，然后在練習(xí)的過(guò)程中總結(jié)花樣跳繩的技巧“上臂夾，小臂屈起，腳跟不著地”，完成10次×4組單腳跳練習(xí)，同樣總結(jié)跳繩的技巧“把握平衡，雙臂搖繩更要有力”。如果學(xué)生存在運(yùn)動(dòng)障礙，教師則要深入小組內(nèi)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以及對(duì)跳繩技巧進(jìn)行輔助性總結(jié)，也可以請(qǐng)其他小組內(nèi)的體育優(yōu)等生進(jìn)行跨組指導(dǎo)，這樣合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)就會(huì)更好地體現(xiàn)，優(yōu)等生自信心得到增強(qiáng)，需要進(jìn)步的同學(xué)也表現(xiàn)得更為積極踴躍。

合作創(chuàng)編，創(chuàng)新花樣跳繩內(nèi)容

小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)過(guò)程中，教師必須要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)，最終形成創(chuàng)新能力，這也是當(dāng)前體育核心素養(yǎng)教育目標(biāo)之一。教師要在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)討論，形成一套屬于小組的花樣跳繩創(chuàng)新模式，然后分組進(jìn)行表演，給予鼓勵(lì)。

例如：讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自編一套適合自己的、活潑有趣的韻律繩操，小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，形成縱隊(duì)，然后進(jìn)行接力表演，或者是整齊劃一地進(jìn)行表演，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)興趣，一物多用。另外，合作創(chuàng)編固然能夠匯集小組的智慧，在后期的訓(xùn)練過(guò)程中，也要組織小組成員通過(guò)小組討論，形成屬于自己的花樣跳繩創(chuàng)新表演。例如，有的小組將“左右跳、前后跳、交叉跳、跑步跳”結(jié)合在了一起，動(dòng)感十足；有的小組將“雙搖、單腳跳、單人跳變雙人跳”結(jié)合起來(lái)，技術(shù)內(nèi)容豐富。在創(chuàng)編過(guò)程中，不需要學(xué)生有怎樣的技術(shù)突破，教師要重視強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在小組內(nèi)暢所欲言，能夠求異標(biāo)新，讓學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)趣，愉悅心靈，創(chuàng)編多種不同的基本跳的步伐。

合作游戲，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣

游戲是保障小學(xué)生身體健康發(fā)展的重要因素，體育游戲是小學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、探索、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)外部環(huán)境的重要方式，游戲過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)更為自然，記憶更為深刻，更符合學(xué)生的生理心理需求。具體可以開(kāi)展的合作游戲內(nèi)容包括：

第一，競(jìng)賽類(lèi)游戲。競(jìng)賽類(lèi)游戲能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生自然而然地提升跳繩技巧，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的好手段，把體育課堂作為德育滲透的場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏、競(jìng)爭(zhēng)和集體協(xié)作精神，與時(shí)俱進(jìn)。例如“編花” 游戲，學(xué)生在一次搖繩過(guò)程中，看誰(shuí)編的花最多，以此鍛煉學(xué)生的滯空性和彈跳能力。而且以小組為單位記錄總數(shù)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，發(fā)揮體能，爭(zhēng)取有更好的表現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)也更為迅速。

第二，自由活動(dòng)游戲。學(xué)生在小組內(nèi)自由活動(dòng)，會(huì)分成更多的小組，也許就是兩個(gè)人、三個(gè)人一組，進(jìn)行小范圍的競(jìng)賽游戲，孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇跳繩活動(dòng)內(nèi)容，提高孩子主動(dòng)參與游戲的積極性，在耐力、力量、協(xié)調(diào)性、靈敏性、柔韌性等各個(gè)方面都能得到更好的鍛煉，學(xué)生的興趣也更為高漲。

合作評(píng)價(jià)，形成創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系

花樣跳繩教學(xué)離不開(kāi)必要的教學(xué)評(píng)價(jià)，合作學(xué)習(xí)模式也要應(yīng)用到評(píng)價(jià)系統(tǒng)之中，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)。首先，要采用學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)個(gè)體成員的跳繩表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄，在練習(xí)過(guò)程中起到小教師的作用。其次，要鼓勵(lì)同伴之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，跳繩訓(xùn)練很多時(shí)候需要兩人一組完成訓(xùn)練，在訓(xùn)練之后，鼓勵(lì)同伴之間互相評(píng)價(jià)，讓教師更明確每一名學(xué)生的具體表現(xiàn)，主要的評(píng)價(jià)要點(diǎn)要放到學(xué)生的努力程度上，對(duì)技術(shù)好的同學(xué)給予鼓勵(lì)，對(duì)于技術(shù)差，但是不斷努力的同學(xué)也要給予鼓勵(lì)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，合作學(xué)習(xí)模式全面深入花樣跳繩教學(xué)中，教師要利用合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握花樣跳繩技巧；利用合作創(chuàng)編，創(chuàng)新花樣跳繩內(nèi)容；利用合作游戲，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣；利用合作評(píng)價(jià)，形成創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，讓合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)得到充分體現(xiàn)。