淺談“班班通”在學生養成教育中的發展和利用

王峰

“班班通”工程是國家農村遠程教育工程之配套工程，自實施以來對課堂教學帶來了前所未有的促進，使教與學都發生了積極的變革，提高了課堂效率，調動了學生的學習興趣與極積性，對促進課堂教學質量和有效性產生了深遠的影響。而養成教育作為教育的內核向來為各級各類學校所重視，其教育多以量化評比、各種競賽、講座、等系列活動，投入大量的人力、物力和財力，這樣就存在高耗低效的問題，而現在逐漸鋪開的班班通工程因其強大在功能，可以為養成教育拓展新的天地，極大提升養成教育的功效。

一、養成教育的現狀

1.形式陳舊老套

為養成學生的安全防范意識，學校請交通警察、消防官兵開展知識講座，每學期一兩次逃生演練；為養成學生文明禮儀習慣，就來一次演講比賽或主題班會；為養成學生良好的學習習慣，就舉行一兩次優秀作業展評；為養成學生良好的衛生習慣，就一天一次衛生評比等內容，學生對這些已經了然于胸，看到活動開頭就知道其結果，無激情無動力，最后忙的是學校，累的是老師。

2.學生只是信息的受眾者

養成教育的對象是學生，主體也是學生，在整個過程中，學生只是各種信息的受眾者，參與執行都是被動的。

3.存在教育盲區

目前，大多數學校將養成教育的著力點放在校園里，這里既有認識上的不足和誤區，也有現實客觀環境的制約。學生在學校里習慣是很好，走出校園，回到家中則管不著，或者由于家長不配合、認識達不到等因素，就算學校想將管理的觸角延伸出校園也力不從心，家校脫節養成教育無法達到全天侯、全區域的狀態，教育盲區也就出現了。

二、班班通效能低下的原因

1.認識不足

對于三通兩平臺的內涵及其戰略意義，在多數教師不甚明了，對于校園內逐步出現的網絡、終端交互顯示設備、數據庫等簡單地理解為電腦、投影機的升級換代。

2.教師信息化水平不高

信息技術進入校園雖然時間并不短，不少學校特別是農村學校仍對相關知識的普及不高，一般教師對班班通的應用僅停留尋找、下載課件、播放網上視頻，有少數動手能力強的教師會自制課件，教師信息技術水平低下阻礙了班班通設備的深層運用。

3.缺少信息技術與課程整合的校本教研氛圍

上至教學研究部門，下至學校領導，對信息技術與課程整合的重大意義與緊迫性認識不足，而作為整合的切入口――班班通工程就被整體忽視，學校沒有一個對班班通作研究的氛圍，僅靠個別研究型教師的單打獨斗難成氣候。

三、班班通助力養成教育

1.創新形式，吸引學生

（1）網絡學習，提升效率

目前網絡上有大量的、高質量的安全、法律知識、學習習慣養成教育等方面的視頻資源，無論在個人形、語言語氣、案例列舉、環境營造上都堪稱專業，再加上班班通設備優良的視聽效果，這種形式下的學習根本不用老師強調紀律，但效率卻是驚人的。

（2）榜樣訪談，正面激勵

榜樣的力量是無窮的，尤其是來自身邊的榜樣。學?？梢栽O定一周一星訪談節目--每周選某一方面表現出色的學生在學校演播室接受采訪，談談自己的經驗與收獲，利用校園網現場直播，各班學生在教室里通過文字、語言或視頻參與互動，榜樣正能量的傳播是文字加圖片的平面人物所不能比擬的。

（3）監控反饋，討論明理

各學校的量化評分是對學生養成教育的最重要、最直接的表現，對于各班級的違紀違規現象多以扣分的方式以數字呈現，但學生對這種反饋方式近乎麻木，而學校可利用散布校園各處的監控探頭捕捉一周內的各種違紀違規行為畫面，為保護學生隱私，后期可對人物形象作技術處理，在學校周前會或班級班會時播放這些視頻，并組織討論。這種案場還原的方式會極大調動學生的參與熱情，并對學生產生較強的自律性。

（4）每日時評，事事關心

學校只是一個小社會，學校應將學生的眼光由學校引向社會、世界，引導學生做一個關心國家、胸懷天下的人，這是對學生更高層面的養成教育。因此可利用校園網絡平臺與校園廣播系統制作每日時評節目。選取近期或當日的國家新聞、國際大事，節目由學生在午餐后通過班班通設備收看。

2.家校協同，延伸管理

（1）視頻家訪，真實還原

學校根據實際情況設定每周或每月一次視頻家訪活動，活動分兩種情況：一是由采訪拍攝小組每期抽出幾名學生，上門采訪家長，對學生在家的情況進行問卷調查，真實還原學生在家的真實習慣表現，整個過程拍成視頻；二是采訪小組事先聯系，通過網絡即時通訊軟件進行遠程視頻家訪，錄制成視頻。這些視頻經后期編輯制作后上傳至學校網絡硬盤，各班擇機收看，這對不少學生而言，其監管的效果是不言而喻的。

（2）家長講壇，形成合力

學校定期邀請一位重視孩子習慣養成教育，口頭表達能力強的家長到演播室，現場給全校學生計自己與孩子在習慣養成方面的點點滴滴。家長的角色是老師無法代替的，學生更容易接受其觀點。同時，其它家長也可以通過互聯網訪問學校內網，觀看視頻，參與互動。學校牽頭，家長參與，從而形成教育合力，對學生的影響是深遠而有效的。

班班通平臺有強大的影音、網絡交互功能及大數據特點，學?？筛鶕嶋H情況，轉變思想，挖掘身邊資源潛力，拓展養成教育的新天地，讓班班通平臺為學生的健康成長保駕護航，并實現自身效益的最大化。