幼兒好習慣的養成教育方法分析與闡述

程麗麗

近年來，隨著我國教育事業的不斷發展，人們原來越意識到學前教育的價值。部分家長迫切想要將幼兒培養成才，盲目選擇培訓班進行興趣教育。為了迎合市場需求，許多幼兒園也紛紛開設藝術類課程。但幼兒教育的關鍵并不在于文化內涵的提升，而在于幼兒行為習慣的養成。當前，只有部分教師意識到這一點，迫于沒有高效的教育方法而作罷。基于此，本文主要對幼兒好習慣的養成教育方法進行分析。

一、幼兒好習慣的養成教育必要性

為了響應十九大的號召，結合相關部門頒布的幼兒教育管理文件，幼兒園方面需要從思想認知的角度入手，對幼兒習慣養成教育高度重視。通過解讀《3-6歲兒童學習與發展指南》文件精神，結合本園辦學理念和情況，從幼兒生活細節入手，重視幼兒飲食、交往、學習等習慣的養成，從而不斷提升幼兒養成教育工作開展的質量。

幼兒習慣養成教育作為構建幼兒健全人格的前提。學前教育階段是幼兒性格養成的重要階段，幼兒在園內多種表現不同程度上反映出幼兒個體的習慣養成情況。因此，幼兒良好習慣的培養是促進建立健全幼兒人格的最佳途徑，教師需要提高對其的重視度。

通過有效開展幼兒習慣養成教育，提升幼兒適應社會發展的能力，對幼兒日后學習發展具有重要作用。從調查結果中得知，只要是對社會經濟發展做出貢獻的人才皆具備良好的習慣與品行道德。放眼生活，若是一人具備較強的魅力，并獲得人們的一致贊許，那么此人必定具備良好的習慣。

二、幼兒好習慣的養成教育方法

（一）樹立良好行為意識

體驗不同角色，增強行為認知。在園中，幼兒教師可以開展以幼兒為核心的游戲活動，以此引導幼兒體驗管理工作的艱辛，使幼兒自主形成規范意識，在監管其他幼兒活動情況的同時，樹立愛護班級衛生的良好習慣。幼兒在與人進行交流時，教師需要明確告知幼兒見人需要主動打招呼，使用禮貌用語并回應他人。通過有效開展游戲活動，增強幼兒對行為習慣的認識，使其在相對寬松自由的環境中健康成長。在互換角色期間，幼兒會親身體驗到不同角色的辛苦，從而學會換位思考，高效的處理人際關系。在設計實踐活動時，教師需要充分考慮到班級幼兒的情況。

提高重視意識，創新教育形式。幼兒園方面需要不斷增加教育資金投入力度，構建結構合理且層次分明的幼兒教育系統。從教學條件的改善這一角度入手，積極開展幼兒教師教育技能培訓活動，樹立幼兒教師專業化發展的工作理念，從整體上提升教師群體的職業素養。眾所周知，教師專業能力與道德涵養是決定幼兒教育質量的關鍵要素，只有不斷提升教師的職業素養，才能全面保障幼兒養成教育質量。同時，幼兒園方面需要轉變教育思想，與幼兒家長建立友好的合作共育關系，為幼兒養成教育提供優質的環境。只有家庭與幼兒園共同聯手，才能使幼兒行為習慣養成教育工作真正做到全面落實，潛移默化中提升幼兒的文化內涵。

（二）家園共育

家園共育能夠使幼兒學習生活變得更為溫馨和諧，在此種環境下幼兒的行為習慣也會逐漸受到影響，因為教育只是學習成長的一部分，只有家庭與幼兒園團結一心，才能確保幼兒健康成長。因此，家庭教育與學校教育兩者是不可分割的。在開展習慣養成教育工作期間，從以下幾個方面入手：其一，定期家訪，與幼兒家長進行深度且頻繁的交流；其二，定期開家長會，為家長介紹近段時間教育工作開展效果，幫助家長更好了解工作進度。其三，利用網絡設家校溝通平臺，以微信交流群為例，定期上傳教學資訊，與家長進行一對一的教育輔導，幫助家長掌握更多的育兒知識，使家長主動配合幼兒園教育工作。

（三）生活細節入手，規范行為習慣

其一，幼兒良好行為習慣的培養，幼兒園與家庭起到了至關重要的作用。一方面，在園內，幼兒處于一個“微型社會”的環境，所以對幼兒行為習慣養成有較大的影響。如：在園中，教師通過創設“大聲吼叫，不遵守秩序”的生活情境，教育幼兒對此類情境進行整改，引導幼兒分析行為錯誤的原因，從行為意識這一角度出發糾正幼兒的不良習慣。家長此時需要利用家庭環境進行鞏固教育。為了檢驗幼兒的習慣養成效果，家長可以帶著幼兒去親朋好友家做客，孩子在與小伙伴一起玩耍時將房間弄得非常臟亂，此時家長需要把握時機對幼兒進行習慣教育，引導幼兒分析對錯。從生活細節入手，規范幼兒的言行舉止，發現問題時及時予以調整。在開展習慣養成教育期間，不要忽視幼兒誠信能力的培養。家長與教師要以身作則，不說謊話，不欺騙他人，使幼兒形成“說話要算數”的意識，樹立幼兒誠實守信的意識。

幼兒園的小朋友已經具備基本的是非判斷，當他們發現自己做錯事時，就會處于本能地害怕被懲罰，尤其是已經有過被懲罰的經歷。在處理這一問題時，教師要適宜的指導家長，不要為了想讓孩子說出真話而不停的盤問，要為孩子創造寬松的、說真話的環境，告訴幼兒人都會犯錯，要勇于擔當承認，不要再有下次就可以。若幼兒此時說實話，家長需要表揚幼兒的誠實。在日常教育活動中，積極開展實踐活動，將習慣養成教育合力融入至學習生活中，借助情境體驗感知問題，使學生了解為人處世的道理，糾正學生的錯誤習慣，使其形成良好的品行。

四、幼兒習慣養成教育需要注意的問題

幼兒好習慣的養成教育目標并不是短時間就可以實現，教師、幼兒園、家長需要堅持不懈和堅定信念。因此，家長與教師需要具備充足的耐心，從小事入手，不斷擴大影響范圍，科學指導習慣養成教育。教師需要事先擬定工作計劃，立足于教學實際，想方設法創新教育工作。在開展工作期間，教師需要依據幼兒的實際情況，調整教育計劃，尊重幼兒的核心地位，從而不斷提升教育效果。

綜上所述，幼兒的好習慣養成，不是一朝一夕可以實現的，教師與家長需要為此付諸努力。但是，要想實現完美的養成教育是不現實的，教師需要針對存在的問題制定解決方案，在實踐中積極探索新方法，圍繞幼兒的學習成長擬定教育計劃，從生活細節入手全面規范幼兒行為習慣，從根本上提升幼兒習慣養成教育質量。