抓住契機(jī) 播撒愛(ài)種

姜麗松

休完六個(gè)月的產(chǎn)假，回到單位又一次帶畢業(yè)班，沒(méi)上班之前就聽(tīng)說(shuō)我說(shuō)帶的這個(gè)班成績(jī)不好，尤其是英語(yǔ)。到班級(jí)上課也印證了這一點(diǎn)，心理便對(duì)這個(gè)班級(jí)很是有看法，與家人和同事聊天時(shí)老是不自覺(jué)的拿自己用原來(lái)帶的班級(jí)相比較，在班級(jí)上課時(shí)也時(shí)不時(shí)的會(huì)說(shuō)我原來(lái)的學(xué)生怎樣……

一天，英語(yǔ)課結(jié)束后，我在辦公室里批聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)批了一大半可以一本合格的都沒(méi)有，心理很是惱火，這時(shí)心理真是有說(shuō)不出的滋味，我怎么這么倒霉，攤上這樣的爛班，又想起給他們上第一節(jié)課時(shí)的情景，我精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，結(jié)果到班級(jí)學(xué)生根本不領(lǐng)情，一節(jié)課就我一個(gè)人在前面表演啦，學(xué)生連點(diǎn)回應(yīng)都沒(méi)有。全班35本聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有一個(gè)符合要求，連最簡(jiǎn)單的單詞都不會(huì)，正在我焦頭爛額的時(shí)候，接到了孫同峰老師的電話，今天他生病了，帶病堅(jiān)持給學(xué)生上課，這會(huì)兒打電話估計(jì)是想讓我給他代課吧？猜測(cè)中接起電話，只聽(tīng)那邊有氣無(wú)力的說(shuō)：“麗松，求你件事”。我趕忙說(shuō)：“孫老師什么事您說(shuō)吧”。他說(shuō)四班最近狀態(tài)不太好，但是今天他生病了上午在給學(xué)生上課時(shí)很是感動(dòng)，孩子們比每天都認(rèn)真，下課后有的同學(xué)還主動(dòng)給他倒了杯熱水，他想借這個(gè)機(jī)會(huì)用微信和孩子們說(shuō)幾句話，希望我放給孩子們聽(tīng)。我馬上答應(yīng)了孫老師的請(qǐng)求。同時(shí)還在感嘆，也不知道這些熊孩子能不能理解老師這片苦心。

下午，我早早的來(lái)到學(xué)校，來(lái)到班級(jí)后對(duì)他們說(shuō)，你們班主任有話想對(duì)你們說(shuō)，你們認(rèn)真聽(tīng)好啦，我打開(kāi)微信播放孫老師的語(yǔ)音：“九年四班的全體孩子們，今天我雖然經(jīng)歷了病痛的折磨，但是也是我最高興的一天，因?yàn)槲铱吹搅四銈兊倪M(jìn)步成長(zhǎng)，我始終相信九年四班所有的孩子都會(huì)有更大進(jìn)步，正是因?yàn)檫@份相信我們每個(gè)任課老師沒(méi)有放棄大家，我也希望看到大家永不言敗的奮斗精神，我們大家一起努力，幾個(gè)月后的中考大家一定會(huì)成功的，老師相信大家。一會(huì)打完針我就回去陪大家一起奮戰(zhàn)。謝謝大家?！碑?dāng)我播完語(yǔ)音后班級(jí)里鴉雀無(wú)聲，有幾個(gè)特別常淘氣的孩子竟然趴在桌子上偷偷的抹眼淚。我被這場(chǎng)面鎮(zhèn)住了，有的孩子說(shuō)老師用那沙啞的嗓聲給我們講課。不知咳嗽了多少聲，額頭上浸滿細(xì)密的汗珠。有人孩子慚愧的低下了頭說(shuō)：我怎么能對(duì)得起老師呢？想想以前，每當(dāng)在我痛苦的時(shí)候，他總是我最好的心理醫(yī)生，而且總是在我最困難的時(shí)候給我最大的幫助。如今，他又帶病給我們上課，可我們的所作所為哪能對(duì)得起他?？吹胶⒆觽冞@樣的懂事，我內(nèi)心也是波濤涌動(dòng)，面對(duì)教育有時(shí)我們也是充滿無(wú)力感，但是只要不拋棄不放棄，秉承著一個(gè)愛(ài)的理念，總是會(huì)讓這些愛(ài)生根發(fā)芽，在每一個(gè)孩子的心中開(kāi)出一朵燦爛的花，我愿等待，我愿付出，我愿有一天收獲春暖花開(kāi)！

通過(guò)這件事我開(kāi)始反思自己，應(yīng)該多向?qū)O老師學(xué)習(xí)，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，而不是抱怨；要有歸零的心態(tài)，成績(jī)只代表過(guò)去，不能老用以前的學(xué)生和現(xiàn)在學(xué)生比較。忘掉過(guò)去，牢記現(xiàn)在的才是最好的。