探究如何更好地提升高中生語文學習成績

黃真

摘要：語文是中華民族傳統文化的重要傳承載體，其中蘊含著豐富的古典文化和現代文明，對于中華文化的傳承與傳播等都發揮著重要的影響。在眾多學科門類中，語文作為一門基礎類學科，其重要性不言而喻。

關鍵詞：高中語文；應試能力；新課改

語文是一門具有人文特色的學科，語文這門學科中蘊含著豐厚的歷史底蘊，對于每一個中國公民來講學好語文都是必要的，它可以更加便利于我們的日常生活，是能夠幫助人們生活得更好的一種有效溝通工具，對于人們更好地學好其他學科也有非常重要的影響。

高中階段，學生們面臨著比較繁重的學習壓力，除了要掌握語文這門學科知識之外，為了防止出現偏科問題，還要將其余各門學科學好。教師們為了讓學生們更好地鞏固所學知識，除了在課上花費一定的時間讓學生們認真學好知識之外，往往都會布置一定量的課后習題讓學生們鞏固所學知識，這也將意味著學生們每一天的在校讀書生活都是比較勞累的，基本上沒有太多屬于自己的時間。因此，教師一定要盡全力提升自身的教學能力，以便于更好地幫助學生們在學習中少走彎路。特別是伴隨著新課改的到來，教師們面對這一新的教育教學形勢，一方面要不斷探究和摸索更適合學生們學習的教學方案，另一方面也要及時地實現自身在課堂教學中位置的轉變，以便于使得自身的教育教學方式能夠更好地適應于當前教育背景下學生們學習的需要。那么，在教育教學中我們到底怎樣做才能更好地幫助學生們學好語文知識，繼而在語文學習中取得優異的成績呢？針對這個問題，筆者認為我們可以從以下幾個方面著手努力。

首先，加強師生之間的友好關系，創建歡樂課堂，堅持愛崗敬業、關愛學生、為人師表的良好職業道德，不斷嚴格要求自己，不斷提升自身教學能力和水平，使得學生們能夠養成熱愛語文學習的興趣。師生之間關系的友好與否會直接地影響到學生們的學習積極性是否得以形成。在以往的教育教學過程中，教師和學生已經適應并且習慣了應試教育背景下教師一人主導的教學形式，想要讓學生們在新的教育背景和形式下及時地調整自己在教學中的位置，發揮自身主觀能動性，也不是一時半刻就能夠實現的。長期的教學體驗已經讓學生們產生了固定思維，認為在教室里學習就應該聽教師指揮，不能有自己的看法和觀點。想要打破這一思維定式，首先離不開教師個人的努力。為了更好地幫助學生們提升學習成績，養成良好的學習習慣和學習能力，教師第一步需要做的是努力地維持和建立良好的師生關系，嚴于律己，恪守教師職業道德，只有在學生支持并且認可我們的教學能力和為人等的情況下，教師們的教學能力才能得到有效的提升，才能更好地激發學生們學習的積極性，從而引導學生們在學習中積極開動腦筋，鍛煉自己的思維能力，養成自主思考的好習慣。

當然，要想努力幫助學生們取得優異成績，學好語文這門學科，在平時的教育教學過程中，教師還需要努力加強與學生之間在教學過程中的互動，不斷豐富課堂教學活動的內容和形式，不斷研究學生們的學習心理和各方面情況，開創新的教學思路。比如說，我們可以在課堂上時常開展讀書交流活動、讀書朗誦會等活動，讓學生們能夠在一種寬松的課堂學習氛圍中，更加積極地開動腦筋，積極地交流自己的觀點，對于學生們在課堂上的表現，教師要多加鼓勵，引導和鼓勵學生們在課堂上大膽發言、積極發表自己對相關問題的看法和觀點，對于學生們在課堂上提出來的觀點和看法，教師也要認真對待，這樣的方式可以更好地提高學生們課堂教學活動參與的積極性，從而才能在語文學習中取得更為優異的成績，建立和培養學生們的學習自信。這種方式對高中語文教學來講是非常有效的一種方式，也將大大有助于學生們語文學習成績的提升。

其次，強化教師計算機教學能力和水平，通過多媒體技術將翻轉課堂的教學模式更好地應用到語文課程教學中去，更好地鍛煉學生們綜合素質和能力，對于學生們語文學習成績的提升也是非常有幫助的。在以往應試教育的背景下，教師們一直堅持的是板書教學方式，每一節課教師都需要花費大量的時間板書寫字，而學生們最慣常的聽課狀態就是手中的筆在不斷地記錄筆記，反而減少了與教師之間對話的機會和可能性，這一點或許曾在應試教育的背景下產生過成效，但是卻不再適應于新課改下高中語文教學的需要。新課改的推行，不僅促使教師改變自身的教學理念和教學方式，而且還給教師們帶來了新的教學設備，多媒體技術進入到我們的教育教學中，極大地便利了教師的教育教學，但是也給教師的教學帶來新挑戰。因為，他們需要及時地提升自身操作計算機的本領，才能給學生們呈現更豐富的課堂教學資源，給學生們的語文學習帶來更多幫助，將翻轉課堂教學形式真正應用到高中語文課程教學中。翻轉課堂的教學模式非常適應于高中語文教學的形勢，給學生們創造了更多當“主人翁”的機會，有助于學生們發散性思維和問題意識的養成；有助于學生們在不斷學習的過程中養成勤于動腦，積極思考的好習慣。這對于學生們語文學習成績的有效提升也是非常有幫助的一種教學策略，也將有助于學生們綜合能力的提升。

最后，加強對學生應試能力和技巧的傳授，除了要認真全面地給學生們講解課本知識，在平時授課過程中注重加強對學生進行語文學習階段性小測驗等方式以外，還要通過自身的努力及時提高學生們的應試心理素質，使得學生們能夠在各類考試中能夠做到臨危不懼，這樣才能更好地幫助學生們提高學習成績。新課改實施以來，教師們在不斷摸索和探求更適應于學生們學習的新思路和新教學方法，力爭為學生們的語文學習提供更多的幫助。但是，有一條法則始終沒改，那就是高考始終是決定學生命運的一場公正的考試，是選拔人才的一種渠道，這也就意味著分數對于學生們未來的走向還是至關重要的。分數雖然不是學生們的命根，但是對于學生們的命運走向確實也具有重大影響。因此，我們還是應當在教學中及時地傳授給學生們更多的應試技巧，讓他們能夠在面對考試的時候保持樂觀的心態，使得他們在正常發揮的基礎上取得自己滿意的成績，這對于學生們的語文學習來講也是必備的一種素質。

當然，能夠助力學生們取得優異學習成績的方法還有很多，相信在接下來的教育教學中，我們一定會取得更多的教學成效，筆者以上所述幾點就當拋磚引玉了。