讓陽光照進心靈

杜慶群

良好的性格對一個人的學習和生活都起著重要的作用。我從教20多年，送走了一批批的畢業生，他們的性格各不相同。有一種學生性格內向、自我封閉，平時很少跟與人交往，內心世界的大門總是緊閉的，他們總認為任何人都輕視他，覺得自己處處不如別人……作為一個班主任，如果視而不見，不給予關心，長此以往，就會影響他們身心健康的發展，影響他們成績的提高，甚至影響他們的未來。對內向學生的教育問題一直困擾著我，經過了一次次的摸索——實踐——失敗的教訓，經過了一年年的修正-探索-提高的反思，我逐步找到了一些幫助這些學生健康成長的方法，下面我就自己的工作實際簡單談一談：

一、引導學生認清自己，幫助他們找到引以自豪的存在感

“人們的自我感覺組織著他們的思想、感情和行動”。班主任老師要曉之以理，動之以情，讓學生正確認識自我，在交流中幫助性格內向學生正視自己的缺點弱點。作家理查德·巴赫說的“直面你的局限性吧，毫無疑問他們是屬于你的”。要讓學生明白有些東西是無法選擇的，比如說人的長相，是無法改變的，那就勇敢地面對、接受。但有些方面通過努力是可以改變的，幫助學生發現自己的閃光點，也就幫助他們找到了自信，找到了走出自我封閉的出口。只有學生逐漸轉變自己內向的性格，大膽地和其他同學交往，才能鍛煉自己的人際交流能力，以及自己的表達、表現力，從而提高自己的素質。

二、引導學生戰勝自卑，樹立自信

樂于表達是學生的天性，要相信每個人都有要表達自己的欲望。性格內向的學生心中也是想要說話的，只因這表現欲還在剛剛萌芽的時候可能被消極的語言扼殺，學生的信心漸漸喪失，變得膽小怕事。比如在在特定環境中，如演講比賽、經典誦讀等，總會有同學顯得無能為力。究其原因，一是受傳統教育教學方式的影響，在課堂，是教師講，學生聽；在班會上，是班主任總結過去，展望未來，同學們只是按教師的要求按步就班，始終沒有學生的民主參與，沒有給學生創造一個自我表現的機會；二是不良家庭因素的影響，學生有一定的心理陰影，對好多事不敢說，怕“丟人”。因此，要使學生敢說話是樹立自信心的關鍵。首先要消除學生畏懼心理，鼓勵學生的自信心。班主任可以組織學生到人多的地方大聲地朗讀課文，如公園，社區。最好單獨帶性格內向的學生，可以先到人少的地方練習，循序漸進。堅持下去，學生的自信心會倍增。

三、消除師生距離感，用愛和信任“尊重”孩子

心理學認為：人的情感與認識過程是緊密聯系的，任何認知活動都伴隨著一定的情感，是在情感的動力影響下進行的。我曾教過一個學生，單親，每天無精打彩，不愛學習。一次英語考試，他不做試題，卻在試卷上畫了一條漂亮的小魚，還寫上一段話：“我想和你一起游泳。”面對這一切，英語老師揪著這個學生來到我的辦公室，把卷子一摔，說：“看看你的好學生。”當時我沒有生氣，仔細地看了看，告訴他：“你畫的真棒！很有畫畫的天賦呢！如果其他課也學得好一些，就更好了。”聽到這話，他哭了：“老師，我錯了，以后我一定改正。”我摸著他的頭笑著說：“拉鉤，加油！”這不僅保護了他的自尊心，還給了他莫大的鼓勵。后來他的成績有了明顯的提高。性格內向不是孩子的錯，上課發言不積極更不是孩子的錯。班主任不要給學生施加壓力，學生學習起來才會輕松自在。雖然應鼓勵學生大膽發言，但內向學生跨不出這道坎兒，心中的恐懼大過要表達的欲望。接觸他們的時候必須春風化雨，使學生不畏懼。內向的學生依然要表揚，當然這種表揚是溫和的，因為他們很靦腆。如果能夠表揚到細節的部分，那就再好不過，因為他們更希望你能看到其漂亮的細節，那是對他們的愛和信任，更是一份尊重。

四、搭建活動的舞臺，激發學生對生活的興趣和熱愛

內向型的學生大多對外界事物漠不關心，對學習和生活缺乏熱情。我們應當努力培養學生熱愛生活，激發他們表達情感的欲望。生活是激情和欲望的源泉，蘊藏著無窮無盡的鮮活資源，只要讓學生以極大的熱情走進生活，去觀察、體驗、感受，就能獲取豐富的學習內容。例如開展班級文體活動。性格內向的學生，有文體方面的特長，讓這部分學生展露自己的才華，讓他們體驗到被人賞識的快樂，激發他們的積極性，加強與同學間的交流。再如組織綜合實踐活動，進社區幫助孤寡老人，讓他們體驗幫助別人后的幸福感，促使他們形成助人為樂的良好品質，在交往中克服過于內向的弱點。所以，班主任要引導學生參加學校、社會、家庭中的各種活動，在人生的舞臺上體味酸甜苦辣，辨別真善美丑，激發他們熱愛生活的情感和表達的欲望。久而久之，這類學生對生活和學習產生了興趣，內心會充滿陽光。

五、捕捉閃光點，引導內向學生特長的發展

每個人都有閃光點，只是內向的學生不善于表露。作為班主任，要有一雙善于發現的眼睛。一旦發現他們的特長，就創造條件，給他們表現的機會。有一個女生，一次偶然的機會，我發現她回答問題清脆悅耳，課文倒背如流。課堂上，讀、背課文我立她為標，她居然笑了。一次公開課，我看到害羞的她竟然主動回答問題，那一刻，我像中了頭彩。

六、父母給孩子一片廣闊的天空，讓孩子自由飛翔

性格內向的孩子，處處“保護”著自己。父母如果過于苛求，對孩子種種限制，孩子的內心世界就會關閉。所以，首先要注意的就是：孩子細，你就要粗。內向性格的孩子本來就是一個活得很累的人，父母再對他們高標準要求，就會形成焦慮。我教過的內向學生中，有的為達不到自己的標準自責，有的為達不到父母的要求傷心。內向性格的孩子顧慮重重，父母要給孩子一片自由的天空，讓他們自由飛翔，看看周圍的人，看看外面的世界。

性格決定學生未來的命運。“一把鎖匙開一把鎖”，班主任要多關注內向學生的共性與個性差異，賦予教育策略并付諸行動，提高對學生的正確引導。讓陽光照進心靈，班主任只有用愛心去撫慰學生的心靈，才能開啟他們那封閉的內心，喚醒自信，使他們在人生的道路上揚起風帆，在人生的海洋上乘風破浪……