淺談班級(jí)文化建設(shè)

戴銳沂

一、以“陽(yáng)光”為理念，優(yōu)化班級(jí)的物質(zhì)文化環(huán)境

1.精心設(shè)計(jì)班級(jí)語(yǔ)錄、班訓(xùn)

班主任作為班級(jí)文化的引路人，應(yīng)經(jīng)常用一些陽(yáng)光向上、精煉的、目標(biāo)性的、激勵(lì)人心的話語(yǔ)。如“只做第一不做第二”“每個(gè)人都是班的一張名片”“一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先！”“注重了過(guò)程，結(jié)果一定不差。”班訓(xùn)是班級(jí)整體精神、目標(biāo)的體現(xiàn)，主要是對(duì)學(xué)生的要求、訓(xùn)導(dǎo)、告誡或防范。開(kāi)學(xué)半個(gè)月之后，我要求各班主任要讓全班共同開(kāi)動(dòng)腦筋，針對(duì)班級(jí)目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出一兩句言簡(jiǎn)意賅的班訓(xùn)，經(jīng)過(guò)班委的精心選擇之后，選擇作為班訓(xùn)。同時(shí)根據(jù)各年級(jí)學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，不斷挖掘自身潛力，不斷創(chuàng)新把班級(jí)語(yǔ)錄、班訓(xùn)深入人心。

2.細(xì)心布置班級(jí)墻壁，力求讓墻壁會(huì)"說(shuō)話"

要求各班在教室左、右面墻壁的空白處懸掛四幅名言條幅“書(shū)山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“知之為知之，不知為不知”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒”來(lái)等名言名句，從而營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，以此來(lái)激勵(lì)同學(xué)們不斷地拼搏、進(jìn)取。在教室內(nèi)設(shè)立公告欄、榮譽(yù)榜、心語(yǔ)心愿、讀書(shū)驛站、書(shū)畫(huà)天地等欄目，定期更新主題黑板報(bào)，努力建設(shè)一個(gè)有書(shū)卷氣的教室文化氛圍。通過(guò)提供舞臺(tái)，展示學(xué)生多方面的才能，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

教室雖小，可它處處有寶，關(guān)鍵還要看我們?nèi)绾卫谩Ｈ绻覀兡苁拱嗉?jí)的各種物化的東西都體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性，都給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人發(fā)奮向上的感覺(jué)，那么，班級(jí)文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣，起著無(wú)聲勝有聲的教育作用。

二、以“博學(xué)”為指引，創(chuàng)建良好的班級(jí)制度文化環(huán)境

一切文化都是在人們實(shí)踐中產(chǎn)生和形成的，要廣泛深入地被人們所接受，不僅要通過(guò)外在的教育灌輸，而且也需要一定的硬性制度去加以規(guī)范和約束。在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則班級(jí)制度文化建設(shè)。大膽引用中外古今名人名語(yǔ)作為班級(jí)制度文化的建設(shè)的基石，不僅為學(xué)生提供了品格評(píng)定行為，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。

無(wú)規(guī)矩不成方圓。良好班風(fēng)的形成離不開(kāi)教育，同樣也離不開(kāi)嚴(yán)格的管理，才能鞏固已經(jīng)形成的良好班風(fēng)。我要求各班要讓學(xué)生自己參照《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的校規(guī)等規(guī)章制度，并根據(jù)我校的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)全校班主任教師討論之后，制定和實(shí)施了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班級(jí)文化四大標(biāo)準(zhǔn)，最后制定了《陽(yáng)光學(xué)子公約》，并輔之以品德考核暨紀(jì)律量化標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。內(nèi)容簡(jiǎn)明具體，具有可操作性，所以學(xué)生也樂(lè)于執(zhí)行和遵守。

通過(guò)新型班級(jí)管理體制和班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)方式，體現(xiàn)了“博學(xué)而篤志”的新型育人觀，使每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入管理和被管理者的雙重角色，人人都參與管理，讓學(xué)生成為班集體的主人，極大地激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神和工作熱情，形成一股巨大的教育力量，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感和集體觀念。

三、以“健美”為動(dòng)力，營(yíng)造班級(jí)精神文化環(huán)境

班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。我要求各班班級(jí)精神文化建設(shè)中特別注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，以及培養(yǎng)學(xué)生的積極創(chuàng)新的精神。

首先要求班主任用愛(ài)心制定班級(jí)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生向目標(biāo)攀登班級(jí)目標(biāo)有總體目標(biāo)和分目標(biāo)。總目標(biāo)一般指在整個(gè)小學(xué)、初中階段，班集體要達(dá)到的一個(gè)指標(biāo)。它包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、道德、班風(fēng)等分目標(biāo)，這些目標(biāo)都可以用標(biāo)語(yǔ)的形式寫出來(lái)，或張?zhí)诮淌业男涯课恢茫蜃鳛閷W(xué)生的座右銘張貼在學(xué)生的課桌上。

其次，在班級(jí)管理中，知人善任，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團(tuán)結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊(duì)伍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過(guò)各種角色設(shè)置，使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿意的角色，這樣一來(lái)，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)干部的任用上，本著個(gè)人自愿，同學(xué)推選，老師把關(guān)的原則，把工作能力強(qiáng)，同學(xué)威信高的好學(xué)生選上來(lái)，為同學(xué)服務(wù)。對(duì)班干部嚴(yán)格要求，提高班干部的威信，給班干部以"自主權(quán)"放心讓他們?nèi)プ龉ぷ鳌＝?jīng)一學(xué)期實(shí)踐證明，較高的班干部隊(duì)伍的整體實(shí)力，使同學(xué)之間的關(guān)系更加團(tuán)結(jié)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。另外，作為班主任也確實(shí)需要用一種欣賞的眼光去關(guān)注班集體的每一個(gè)成員身上的哪怕是很細(xì)小閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)成員都充滿自信。讓學(xué)生對(duì)班級(jí)建立認(rèn)同感，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)班級(jí)凝聚力和認(rèn)同感的形成。第17周，學(xué)校成功舉辦首個(gè)“藝體節(jié)”，同學(xué)們反映強(qiáng)烈、積極參與，成績(jī)斐然。通過(guò)活動(dòng)最大調(diào)動(dòng)學(xué)生們情感-----體育競(jìng)賽活動(dòng)，班主任要利用學(xué)校組織的大型活動(dòng)的機(jī)會(huì)，精心組織，合理安排，盡量贏得成功，激起了學(xué)生的班級(jí)認(rèn)同感和自豪感。

四、以“創(chuàng)造”為契機(jī)，整合家長(zhǎng)文化資源

一個(gè)班級(jí)的建設(shè)還離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和大力配合。學(xué)期初，學(xué)校成立了首個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)，在班上有大型活動(dòng)時(shí)，就可邀一些家長(zhǎng)來(lái)參與，讓他們更加了解孩子們的校園生活，為班級(jí)文化建設(shè)做貢獻(xiàn)。每次的家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)非常重視，編輯一本“家長(zhǎng)會(huì)手冊(cè)”，標(biāo)題為該次家長(zhǎng)會(huì)的主題；在班級(jí)做“研究型課題”時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)做講座，收到了很好的效果。

所以說(shuō)班級(jí)文化是一門潛在的課程，它有著無(wú)形的教育力量。不僅班主任要高度重視班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)校也要為班級(jí)文化的建設(shè)提供一切有利的條件，幫助總結(jié)、歸納班級(jí)的文化特點(diǎn)，創(chuàng)建班級(jí)文化的各種模式，并鼓勵(lì)形成班級(jí)文化的多樣化局面。只要每位班主任都能做個(gè)有心人，共同來(lái)關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)，我相信班級(jí)文化一定能在學(xué)校教育中有效地發(fā)揮它的作用，真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。