素質教育背景下小學語文如何有效培養學生的核心素養

孫紅麗

【摘 要】 伴隨著素質教育的不斷推進，現代小學語文教學的價值受到了越來越多人的重視。小學語文教師應該及時根據現代素質教育的要求，調整自己的教學模式。在素質教育背景下，現代小學語文教學過程中，教師必須要重視對學生核心素養的培養，對學生核心素養進行培養對于學生綜合素質的提升能夠起到極大的幫助作用。我認為，為了提升學生的核心素養，教師可以對傳統的教學模式進行調整和改進，同時教師也應該積極引入現代教學理念，利用傳統和現代的結合，探究提升學生核心素養的最有效的教學模式。

【關鍵詞】 小學語文；核心素養；培養方法；探究創新

素質教育對現代小學語文教學的質量提出了越來越高的要求，而在現代素質教育的背景下，教師在教學的時候不僅僅需要關注學生的考試能力，幫助學生在考試的時候取得比較理想的成績，同時更加需要在教學過程中關注到學生的語文綜合素養的提升。教師不僅需要考慮當前學生能力的發展，同時更加需要關注學生的全面成長和發展。結合實際教學經驗，我認為，教師對學生的培養可以嘗試從這樣一些方面著手：

一、注意對學生的德育教育

在傳統的小學語文教學過程中，教師更加關注學生對考試成績的提升，因此在教學的過程中，教師往往會采用題海戰術鍛煉學生的應試能力，但是實際上，小學語文教學內容豐富，因此教師應該合理地發揮好這些資源的價值，而德育教育就是其中的一個重要內容。在小學階段，教師必須要重視對學生的德育教育，通過德育幫助學生樹立正確的價值觀念，引導學生在學習的過程中選擇正確的方向，德育教育其實比學生在考試的過程中取得高分更加重要，在素質教育的背景下，對學生的核心素養進行培養根本離不開對學生的德育教育，教師必須要通過高質量的德育教育，為學生的成長打下堅實的基礎，幫助學生樹立起真正正確的價值觀念。因此教師要做出改變，改變自己傳統的觀念，將德育教育滲透到小學語文教學之中，充分利用小學語文教材中的德育內容。同時在小學的德育教育中，應該讓學生具有集體觀念、家庭觀念、責任觀念、道德觀念，形成獨立完整的人格。學生在課堂上得到的德育教育往往是潛移默化的，這些內容會轉變為學生的日常行為，德育教育在一定的情景下產生積極作用，有利于規范學生的日常生活方式與行為，使學生更多地在語文課堂上獲得德育教育，發揚繼承我國的傳統美德。

二、設置相關的情境，提升學生的素養

在小學語文教學的過程中，教師還可以通過設置相關的情境引導學生進行思考，通過引導學生進行思考，促進學生思維能力的提升，以此為基礎促進學生綜合素養的提升。在素質教育背景下，教師越來越認識到，強制性的灌輸根本沒有辦法有效提升小學語文教學的質量，素質教育提出的要求也越來越高，所以教師必須要重視學生的全面發展及對學生綜合素質的培養。小學語文教學的過程中，因為課本的內容相對來說比較枯燥和無聊，所以學生的學習興趣相對來說比較差，而在這個過程中，教師如果能夠設置相關的情境進行教學，就能夠有效地激發學生的學習興趣，讓學生在學習的過程中，產生更加濃烈的興趣。同時，教學情境的設置也可以有效地在課堂范圍內營造比較好的學習氛圍，這樣就可以幫助學生在學習的過程中取得事半功倍的效果。在課堂教學的過程中設置情境還可以引導學生進行思考，在小學階段，學生的注意力和教師的教學方法有著極大的關聯，在課堂教學的過程中，教師可以將教學內容和學生的思維聯系在一起，讓學生在這個過程中感受到快樂，同時在教學的過程中，教師還可以讓學生以小組的形式學習。小組討論形式給了學生自由，讓學生主動地進行學習，這樣的方式更加有利于學生進行探討，在這個過程中，學生的思維會更加活躍，不受到約束，學習的質量也就會得到有效的提升。

三、注意尊重學生的主體性

在小學語文教學的過程中，為了進一步提升課堂教學的質量，促進學生綜合素質的提升，教師在教學的時候還應該注意提升學生的主體性，在課堂教學的過程中，教師要認識到自己是學生的領路人，教師應該盡可能地讓學生通過自己的思考去理解和掌握問題，真正找到答案，學生對于通過自己思考得到的結果往往會有更加深刻的理解，在這個過程中，學生的思維也會被放飛，在這個情況下，教學質量可以得到極大的提升。同時，教師也可以借助這個機會構建良好的師生關系，良好的師生關系可以幫助學生更加主動和積極地投入到學習當中去，比如在教學《哪吒鬧?！愤@篇課文的時候，教師可以讓學生以自己的方式進行解讀，然后學生相互之間可以交流，利用這樣的方式，教師可以更好地了解學生。

在現代小學語文教學的過程中，教師必須要擺脫傳統的教學模式的限制，在實際課堂教學的過程中，積極地探索如何利用科學有效的方式促進學生綜合素養的提升，真正為學生的成長和發展打下堅實的基礎，這同樣也是素質教育和新課程改革對現代教學提出的重要要求，教師必須要在實際教學的過程中，對傳統的教學模式進行改革，同時積極引入現代教學理念，只有這樣，才能夠真正實現這一目標。

【參考文獻】

[1]張亞，楊道宇.基于核心素養導向的小學語文教學[J].教育探索，2016（10）：21-24.

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[3]胡曉容.淺談小學語文如何針對核心素養教學[J].科學咨詢（教育科研），2015（12）：19.