淺談小學英語書寫指導

王彬彬

摘要：英語作為一門世界性語言，越來越受社會的關注。特別是隨著中國融入世界的程度愈深，英語作為一個交際工具更加重要。這樣對于英語學科教學在各學段都是普遍重視的，書寫是英語學習的一個重要環節，它對于學生學好英語起著非常重要的作用。

關鍵詞：小學生；英語書寫；規范

一、注重易混字母書寫的區分

學生非常容易混淆的字母有：b和d，d和a，u和a，n和m等，字母在四線三格中的書寫和占格學生是很容易發生錯誤的，教師在開展字母教學時要讓學生的字母識記得到強化。還可以組織觀察對比形近字母的活動，讓學生對形近字母進行區分的能力得到強化。除此之外，還要讓學生在書寫英語時注意相鄰字符間的距離，這是為了讓學生以后在沒有四線格的時候也可以進行很好的書寫。

二、創建字母書寫模板

兒童一般在模仿方面都非常擅長，所以教師在開展書寫教學時，要做到引領示范作用。在課堂上要對板書進行精心的設計，要做到盡量完美，教師通過規范的書寫來起到示范作用。一位教師為了提高書寫教學的有效性，準備了四線格的磁性黑板貼，讓課堂上有了非常好的讀寫效果，教師在教學中為了讓學生的積極性得到調動，讓學生走到講臺在四線格中書寫字母，進而讓他們的書寫興趣得到激發。注重有效指導，提升書寫能力教師在指導學生練習英語書寫時一定要嚴格，讓學生進行書寫練習時明白怎樣才能寫好，要對他們進行適當的反饋，分層次來將英文書寫好。

（一）將26個英文字母寫好

在對26個英文字母進行教學時，教師要進行范寫，所有班級都要配備帶有四線格的小黑板，在讓學生學習字母的書寫時要告訴他們每個字母需要占哪幾格，教師要做到規范的書寫，讓學生知道將字母寫好的關鍵。讓學生通過鉛筆來書寫字母，在書寫時要用力，左右的字母都要向右傾斜，書寫的字母要做到頂天立地，頂勞上線，抵勞下線，占滿格子，同時不能出線，字母的主筆豎需要是平行的，這一點非常關鍵。教師在發現學生的書寫錯誤時，要及時指出并進行糾正。

（二）將教材里面手寫體的單詞和句子寫好

學習了26個字母的書寫之后，學生在進行單詞抄寫的時候就會感覺非常簡單了，學生在進行抄寫的時候，教師會讓他們回憶單詞抄寫的順口溜，每時每刻都要注意書寫習慣。

（三）在一線格里面將印刷體的單詞和句子寫好

讓學生在一線格里面對“LetsLearn”這一書本里面的單詞和句子進行抄寫。該階段是學生初次在一線格中將印刷體抄寫成為手寫體，該過程屬于第二個難關，教師一定要讓學生清楚在一線格上進行抄寫的方法，同時要通過合理的方法來對學生的練習進行指導，教師在該過程中通過實物投影來發現學生抄寫時出現的問題，并及時對問題進行糾正和解決。同時，教師可以對書寫規范的進行展示，以示對他們的鼓勵和表揚，對學生寫錯較多的單詞在課堂上進行反饋，讓學生注意不要再次范同類的錯誤。

三、突出循序漸進，培養書寫習慣

為了讓小學生有一個良好的英語書寫習慣，教師要從下面三個階段來培養他們的書寫習慣。

（一）初級階段

這一階段是為書寫做準備的，一年級是預備級，教材里面有很多生動形象的畫面，教師要讓學生關注為圖畫所配備的英文，在進行聽音和說詞的時候，也對字母、單詞和句子進行了了解和觀察。教材后面還包含了一些英語書寫的練習，這些練習通常都是圖文搭配的，教師在該過程中，不僅要讓學生學習單詞的讀說和使用，還要讓他們注意觀察哪些字母組成了這些單詞，通過這樣的方式為后面的書寫打好基礎。

（二）中級階段

在該階段，非常重要的一點是要讓學生學會對26個字母大小寫的正確書寫。在進行字母教學時，一定要嚴格要求學生，如寫法和格式，單詞中的字母要緊湊等，并要監督學生，讓他們嚴格遵守。如，有一位學生在對“t”這一字母進行書寫時，總是將彎寫到左面，教師沒有急著讓他進行改正，而是先讓他在紙上畫一把傘，發現他畫的傘柄是向右彎的。教師非常滿意，并對他說道：“你知不知道我讓你畫雨傘的原因呢？”他突然意識到自己寫錯了字母，要像畫雨傘那樣來對“t”這一字母進行書寫。

（三）高級階段

學生在能夠對26個英文字母的大小寫進行正確的書寫后，便可以讓他們進行寫單詞和句子了，這一過程就會有較高要求的任務，例如對常用并且簡單的單詞進行拼寫，通過看圖將句子和短語補全，對賀卡進行書寫等。乍一看，這樣的書寫任務具有一定難度，不過如果學生在初級階段和中級階段打好基礎，就可以很容易地將這些任務完成。

四、思想上高度重視

在學生英語學習中，學生和家長的關注點更多的是放在了英語考試成績方面，這樣很多學生在英語學習中重視的是聽、說、讀，而寫這個環節缺乏高標準的要求，認為寫對了即可，至于書寫的質量問題往往被放在次要的地位，甚至是忽略。從學校層面來說，一些教師在英語教學中對于書寫層面的要求不夠高，這也會無形中影響學生對于英語書寫的重視程度。思想認識會影響行為，要想讓學生在英語書寫方面能夠較為有效地解決問題，提升書寫效果就需要他們在思想上高度重視。從教師的角度來說，在學生開始英語學習時就我們要告訴學生英語書寫在英語學習中的重要性，告訴學生從開始就要規范書寫、認真書寫。從學生角度來說，教師要引導學生養成規范書寫的意識和習慣，并且針對學生在英語書寫方面的狀況進行及時點評，讓學生時刻關注自己的英語書寫問題。

五、教師的書寫基本功，是老師抓好學生書寫工作的底氣所在

打鐵還需自身硬，老師要想自己學生把英語字寫好，自己先要過書寫關，因此，老師在上課時，要特別注意自己在黑板上的板書。筆者也經常很謙虛地跟自己的學生說，如果老師今后黑板上的字寫不好，請不要給老師留情面，一定要指出來。老師這樣一講之后，果真就有膽大心細的學生上課就用心起來，會給老師挑毛病，“哎，老師你寫錯了”。筆者馬上擦掉重寫，還得為自己辯護“哦，剛才我為了趕時間，寫快了就寫錯了，你們可不行哦”。曾經有一件事情，筆者現在記憶猶新，筆者講評試卷時，有道題是一個連詞成句，筆者先口述了兩遍，然后再把它寫在黑板上，筆者以為它簡單，就沒有抄完整，后面打了省略號，還叮囑過學生他們，老師為了趕時間，請他們不要打省略號。結果第二次去檢查，就有好幾個學生也依樣畫瓢，讓筆者哭笑不得。所以古人云：“正人先正己”，就是這個道理。