幼兒趣味生活操節的教與學

歸春言

將生活環中的動作進行模仿、改編，使動作更規范化、美觀，更符合操節動作的變化規律等，通過多媒體等手段讓幼兒在生動有趣的操節活動中掌握幼兒園的日常生活習慣，方便老師們的日常生活組織和管理。

幼兒 操節活動 趣味

【中圖分類號】G610【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0030-01

二期課改實施至今，教師已初步樹立幼兒園的一日活動都是課程的理念。幼兒園的一日生活環節，周而復始，而這些活動的瑣碎細小、枯燥無味以及幼兒的自理能力和自我約束能力差，我園的教師們對這些生活環節的組織時，進行周密而仔細的觀察，抓住重點，采取有效的方法，有機滲透操節內容。將生活環中的動作進行模仿、改編，使動作更規范化、美觀，更符合操節動作的變化規律等，讓幼兒在生動有趣的操節活動中掌握幼兒園的日常生活習慣，也因此方便了老師們的日常生活組織和管理。

1.在生活中化被動為主動學習

學期初，老師教操、幼兒學操都是戶外活動的重頭戲，為了更好的進行幼兒生活趣味操的學習，我們有了這樣的質疑：為什么孩子在表演區自編自演舞蹈跳得那么起勁兒，而對教師精心編排的操節沒興趣呢？帶著這樣的問題，我們進行了深入的反思。通過觀察我們發現，幼兒在表演區完全是一種自主學習狀態，學習氛圍比較寬松，他們會根據自己的興趣需求，結合教師提供的音像、圖片、故事等資料自主學習，自主編排表演內容。同時，學習一套新操對于幼兒來說，操節音樂和動作都是陌生的，而學操又成了幼兒每天戶外活動的一項重要內容，這使幼兒感到費力而無趣，當然也就不在狀態了。找到問題的癥結后，我們制定了新的學操策略。首先，激發學習興趣，將幼兒被動地學變為主動地學。結合幼兒的學習特點，為幼兒創設主動學習的環境。我們把教師聽音樂做操的整個過程錄了像，每個班都可以共享到這份資源。老師再利用過渡環節播放錄像，潛移默化地感染幼兒，這樣就把以前固定時間、強化式被動地學，變成了隨時隨地滲透、無負擔輕松主動地學。學習形式的改變一下子讓師生減了負，孩子們跟著音樂，邊聽邊做，特別認真，沒有老師提要求，孩子們卻做得有模有樣，師生共同感受到了學操的快樂。

2.綜合運用多種感覺進行教學

經過上一個環節，幼兒已經把做操當成了輕松的游戲，每天還會主動找到老師要求看錄像做操。由此可見，幼兒對利用多媒體學習的形式是非常歡迎的。于是，我又將做操錄像放入互聯網班級博客，這個想法得到了幼兒的高度追捧，學操活動又掀起了新高潮。幼兒都想讓老師錄像，借機老師提出了更高的要求：小朋友聽音樂做操，節奏準確，動作有力、到位的才能錄像上電腦。這下孩子們的勁頭更足了，個個都像小體操運動員。當孩子們真的在電腦中看到自己做操時，激動極了。就這樣，孩子們輕松地學會了新操。這樣的教學活動，把視覺、聽覺、運動覺這些感覺都綜合運用起來，整合成一節課，寓教于樂，有利于保護孩子的神經系統，使幼兒的身心得到協調發展。

3.在互動合作中學習

現在的孩子，以獨生子女居多，往往缺少一種群體交往合作的意識。所以合作學習的方式可以很好的讓幼兒學會交往、謙讓。如集體性的操節教學活動中，老師會把操節內容用圖譜的形式分節分解呈現出來，先以5、6個小朋友一小組，學習某一小節的動作，再通過集體展示學習成果，互相的觀摩糾正動作，最后彼此的模仿學習來完成整套操節的教授。這樣的幼兒與幼兒之間的互相合作、指導、示范，可以激發幼兒學習體操的興趣，對動作的掌握也起到了鞏固強化的作用。同時，孩子們學到的可能并不是簡單的幾個動作，他們還學會了忍耐，學會了團結互助，有了強烈的集體觀念和責任感。

4.個別示范指導

我們通常選擇的都是集體教學的方式，這種方式固然好，但有時會忽略幼兒的個體差異性，所以我們采取小組小小值日生輪流領做動作的形式，來給每一位幼兒示范展示自己的學習成果，以此來發現幼兒學習操節的動作是否掌握正確，從而進行別輔導。這樣的學習方式，增強了幼兒學習的成功感。

在教學過程中，教師示范動作，幼兒間互相示范、指導動作，兒歌、音樂伴奏，教師的口令等等都是視覺、聽覺、運動覺的體現。把動作難度較大的，通過視頻拍攝，展現給幼兒，幼兒通過觀看錄像，了解動作的方位變化的規律，再加上老師的動作解說，了解其難度注意點，最后通過自主的模仿學習，老師的個別指導完成學習。這樣的教學活動，把視覺、聽覺、運動覺這些感覺都綜合運用起來，整合成一節課，寓教于樂，有利于保護孩子的神經系統，使幼兒的身心得到協調發展。

5.家園合作使趣味生活操教育得到延續。

在實施幼兒趣味生活操教育的實踐過程中，一方面，我們通過多種途徑讓家長及時地了解幼兒園趣味生活操教育情況，如 “家長半日活動”或者“填寫《快樂成長手冊》”等；另一方面，我們采取多種形式積極指導家長，如在班級博客中刊登專題內容，設置家長留言板等，使幼兒趣味形體操在家庭中得到延續。

參考文獻

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[2]淺談幼兒操的創編 胡斌 美與時代（下） 2012-09-25

[3]論用音樂機構進行幼兒體操創編 張建輝 邊疆經濟與文化 2013-02-15

[4]談幼兒早操的創編 陶宏 學前課程研究 2008-06-15

[5]健身操的創編及實驗研究 孫嬌 首都體育學院

[6]淺談幼兒體操對學前幼兒身心發展的作用 陳素珍 學周刊 2011年29期