信息技術為美術教學插上理想的翅膀

郭麗琳

隨著信息技術的不斷發展，教師也經常將其運用到幼兒園教育教學的各個領域中。美術活動是幼兒們喜歡的一項藝術活動，也是幼兒認識、探索世界的重要手段之一。因此，幼兒教師如何有效利用信息技術來打造更為生動有趣的美術教學課堂成了我們需要學習的內容。同時，如何培養幼兒美術創造的思維能力也是我們所要思考和實踐的。

信息技術 幼兒美術 教學活動

【中圖分類號】G610【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0031-01

如今的社會已儼然成為了信息化的時代，多媒體技術也已經滲透到社會的各個領域，其中當然也包括幼兒教育領域。現代信息技術與幼兒園教學的有效結合，在為幼兒創造良好的教學環境的同時，也改善了幼兒園教學的學習方式。信息技術的發展極大地促進幼兒美術教學的改革，下面我就對信息技術在幼兒美術教學中產生的效應進行闡述。

1.激發幼兒興趣，培養自主意識

在幼兒的教學活動中，興趣起著至關重要的作用。而幼兒對教學活動的興趣往往又取決于教學環境的生動性。在傳統的美術教學中，由于沒有生動的教學環境，幼兒缺乏對教學的興趣，自然也就沒有了積極性。在幼兒園的美術教學活動中，素材的缺乏往往會使幼兒感覺枯燥和乏味，從而缺少了對美的感知，最終失去創作靈感，只能按照范圖繪畫，所以幼兒創作出來的作品也往往是相似的。而如今是信息化的時代，我們可以利用多種多樣的多媒體技術，把聲音、圖像、文字、動畫等有機地結合起來，給幼兒提供一個生動、豐富、有趣的教學環境。這樣在提升活動趣味性的同時，也能調動幼兒的積極性。信息教學的融入還能將傳統美術活動中無法表達或難以表達的內容直觀形象地展現在幼兒面前，如：水中作畫，塑料油畫等等。在激發幼兒學習興趣的同時，也讓幼兒真正地成為活動的主人，讓他們能夠認識美、感知美，體驗美，發揮無窮的想象，創作出更多豐富有趣的作品。

例如，在中班美術活動“我們登上了長城”中，長城對于幼兒來說雖然沒有具體概念，但長城因其獨特的造型也深深地吸引了幼兒的注意力。并且，有些幼兒還未見過長城。于是，在上課之前，我利用網絡下載了各式各樣長城的圖片，并且利用信息技術建構出一個3D立體的長城，還有一些長城的模具讓幼兒有個直觀的欣賞。欣賞之余，幼兒的眼界也得到了開拓。除此之外，我還利用信息技術下載了有關于長城的一些紀錄片，并以此來增強幼兒對于長城的興趣。通過圖像、實物模具、影像的結合表現，幼兒在活動時就能在腦海中建立起長城的外形特征，畫出更具特色的圖畫，在整個活動中幼兒也產生了極大的興趣，活動很成功。

2.營造動態環境，刺激幼兒感官

幼兒繪畫是幼兒天性的體現，也是幼兒思想和情感的特殊表達方式。在幼兒階段，小朋友單純和無瑕的思想，以及無限的想象力都不應受到限制，也不必遵循特定的規律。美術活動應是體現幼兒無窮的想象力與夢想的載體。所以，幼兒美術教學活動應像游戲一樣，體現幼兒內心對外部世界的真實感受。作為幼兒教師應該根據兒童的這一年齡特征，設計出更多有趣多變的美術活動。

例如在中班美術活動“生日蛋糕”中，教師為幼兒布置了教室，使得他們身臨其境，把自己想象成一個蛋糕師傅。通過觸屏電視所播放的音樂和flash動畫，小朋友們沉浸其中。同時，老師也要參與其中，和小朋友們一起進行繪畫，并將所畫的作品通過多媒體技術展示出來。幼兒對這樣的情境下進行繪畫的時候，都不由得贊嘆到：“蛋糕真好吃呀。”最后，教師將幼兒的作品制作成一個簡單的小視頻，并且“點上蠟燭”，蛋糕變得更加栩栩如生，幼兒們看見自己的作品用這樣的方式呈現出來，“哇哇哇”的驚嘆聲絡繹不絕。

3.鼓勵幼兒鑒賞，細致觀察作品

在一些美術活動中，我們需要幼兒去觀察和發現一些細小的部分，但有時材料不能做到人手一份。這時，教師便可通過拍攝照片的方式將材料放上屏幕，幼兒集中到教室中間的位置，便能清晰地看到投放在屏幕上的物品，從而引導幼兒的觀察、發現與交流。在這一過程中，幼兒可對作品進行一個細致的觀察，發現平時所看不到的一些東西，并且也能夠從中獲得美的感受和體驗。在引導幼兒作品進行互評時，教師也可使用這個方法，幼兒能夠仔細認真地欣賞同伴作品，在發現同伴作品魅力的同時，還能從同伴的作品發現畫得好的地方，學習新的經驗，以提高幼兒的審美能力和審美情趣。

例如，在大班美術活動“美麗的農村“中，由于農村中有些細小的物品和一些細微的景象不易被幼兒關注察覺到。教室便可利用多媒體技術中的投影和錄像，加上“放大鏡”的功能，幫助幼兒進行更加細致和清晰的觀察。教師也可將幼兒繪畫的過程拍攝下來，過程也是作品的一部分，能讓孩子們來欣賞、討論，這樣也更具有意義。幼兒通過投影和照片進行細致入微的觀察和談論，提高幼兒觀察能力的同時，也促進了幼兒語言、情感等方面的發展。

信息技術在幼兒美術教學中的運用，可以讓幼兒更加自如地呈現出他們內心世界的豐富多彩。教師通過多媒體技術來進行美術活動，也可為幼兒展示各種各樣的繪畫、聲音和視頻作品，開拓幼兒的眼界。從美術教學的技術和方法上來說，信息技術有效地解決了美術教師在教學過程中遇到的信息收集、分享的困難。信息技術與幼兒美術教學的完美結合既讓幼兒充分體驗美術的樂趣，又促進了信息技術的發展。雖然目前信息技術在美術教學活動中的應用只是起步階段，我們還需要進行不斷的完善和創新，也需要教師們的不斷努力和學習。但我相信，不久的將來，信息技術在美術活動中的運用一定能更好、更深入。

參考文獻

[1]雷榮樂.信息技術為小學語文教學插上理想的翅膀[J].考試周刊，2015（A1）.