多媒體技術在高中物理教學中的應用

唐梅

新課標的提出和實行給高中物理的教學效率提出了較高的要求。簡單來說，在當前的高中物理教學中，要求用盡可能少的物力、時間投入達到較好的教學效果，而為了達到這一目標，教師需要不斷更新和完善教學手段，正是在這樣的背景下，多媒體技術的教學價值逐漸突顯出來。因此，本文以筆者多年的從教經驗為基礎，談一談應該怎樣利用多媒體技術來促進高中物理教學效率的提升。

多媒體技術 高中物理 教學效率

【中圖分類號】G633.7【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0081-01

多媒體技術主要是指利用計算機對數據、文字、圖像、圖形、聲音等信息進行綜合管理和處理，以此來使用戶通過多種感官與計算機進行信息交互的技術。不難發現，多媒體技術的應用可以有效優化教學過程，從而促進課堂教學效率的提升。因此，教師應熟練掌握多媒體技術，并通過恰當的方式將其應用于高中物理不同的教學環節中，為此，本文將從以下幾個方面來敘述如何發揮多媒體技術在高中教學中的優勢，以此來促進課堂教學效率的提升。

1.利用多媒體創設教學情境

從當前高中物理實際的教學情況來看，學習熱情的缺乏是一個較為普遍的問題，而教學效率的提升往往又是建立在充分調動學生學習熱情基礎之上的。因此，教師在教學時可以借助多媒體技術創設一些與教學內容緊密相關的教學情境，這樣一來，可以使教學內容以一種更加生動和直觀的形式呈現出來，從而有效調動學生的學習熱情，只有這樣，才能為課堂教學效率的提升創造良好的前提條件。

如，在《摩擦力》這一節的教學中，滑動摩擦力大小的計算公式是本節課的教學重點，為了更加高效地促進學生對這一知識點的理解，我在教學時首先利用多媒體給學生播放了一段視頻，視頻的主要內容是介紹冬天下雪之后的防滑措施。在這段視頻中，人們在雪天出門時總會換上一雙鞋底花紋較多的鞋，而司機在積雪路面上行車的時候也會更換花紋較深的輪胎，并且有的司機還會在車廂里放置一些比較重的物體。最終，通過這段視頻，不但有效吸引了學生的注意力，而且還將動摩擦因數以及正壓力這兩個影響滑動摩擦力大小的因素以學生比較熟悉的生活場景呈現了出來，從而促進了學生的理解。

2.利用多媒體演示實驗流程

毋庸置疑，在高中物理教學中，實驗是引導學生深入理解教學內容的重要方法。但是，在實際的教學中，由于缺乏一些客觀的實驗條件，或者因為一些實驗的難度較大，難以完善每一個實驗環節，導致一些實驗難以進行。在這種情況下，教師可以利用多媒體對一些實驗的流程進行模擬演示，而這種方式的優勢主要體現在兩個方面：

（1）可以將實驗中的每一個重要環節更加直觀和清晰地呈現出來。

（2）實驗流程更加容易掌握，降低了教師教學的難度。不難發現，這種實驗模擬方式對于教學效率的提升同樣具有十分重要的意義。

如，在《平拋運動》這一節的教學中，如果進行實際的動手實驗，很難保證實驗記錄的準確性，而在教材當中，為了更加清晰地表述平拋運動與自由落體運動中物體在豎直方向上的運動是相同的這一基本規律，利用的是閃頻拍照的方式，將這兩種運動中的物體以圖片的形式一幀一幀地呈現了出來，但是這種靜態的演示方式十分不直觀，于是，我利用多媒體進行了實驗流程的模擬，在多媒體演示中，我設計了一組小球同時進行不同速度的運動，不但使實驗得到了動態的呈現，而且十分直觀地將兩種運動進行了對比，從而更加有效地促進了學生的理解。

3.利用多媒體突破教學難點

教學效率是指在一定教學時間內的教學效果，它不但看重預期教學目標的實現程度，而且強調學生學習過程的優劣。而在高中物理的課堂教學中，影響最終教學效果的往往不是基礎知識的教學，而是對難點內容的突破。因此，在高中物理教學中，對于一些較為抽象的知識，教師可以利用多媒體技術將其更加直觀地給呈現出來，只有這樣，才能有效促進課堂教學效率的提升。

如，在《靜電現象及其微觀解釋》這一節內容的教學中，電荷守恒定律是教學的一個難點，為了便于學生的理解，我制作了多媒體課件將這部分知識呈現出來：把帶有正電荷的球A移近兩個彼此相互接觸的異體B和C，可以看到B和C上面的金屬箔已經張開了，讓學生認識到球B和球C都是帶有電荷的。接著把球A移走，球B和球C上面的金屬箔會閉合，接著，又演示將球B和球C分開，再將球A移開，這時可以見到球B和C還是帶有電荷的，若再讓B和C相互接觸，它們就不會再帶電了。最后，我結合這個課件向學生講解：球B和球C球分開之后所帶的是等量的異種電荷，當這兩個球重新接觸之后就會發生異種電荷的中和。最終，通過多媒體對抽象知識的演示，使學生比較準確地理解了這一節的難點內容，這也有效促進了課堂教學效率的提高。

總結來說，在當前的教育背景下，多媒體技術在教學中的價值逐漸突顯出來。因此，教師應熟練掌握多媒體技術的具體應用方式，并不斷完善每一個教學環節，只有這樣，才能不斷促進高中物理教學質量的提升。

參考文獻

[1]金波.多媒體教學法在高中物理教學中的應用[J].中學生數理化（教與學），2018，（12）：10.