高中政治時政教育中的問題與改進對策

薛燦春

時政教育是高中思想政治課教學的重點內容，是新課改背景下推薦政治學科素養培養的有效途徑。時政教育要求學生能積極、主動地關注社會熱點問題，參與科學評析時興的時政話題，踴躍捕捉國內外所發生的重大時事政治事件，養成關心國家大事、社會熱事的良好學習習慣，這對開闊學生的知識視野，增強愛國主義情感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升政治學科素養等，都具有重要的教育意義。

高中政治 時政教育 問題 改進對策

【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0083-01

1.優化高中政治時政教育的意義

（1）有助于增強學生學習能力。開展高中政治時政教育，能促進學生培養良好的學習能力。在教學中，教師恰當滲透時政教育，將能開拓學生的認識視野，還能逐漸培養學生發現問題、探析問題、解決問題的能力，提升學生評析、綜合、歸納等素質，端正政治思想導向，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（2）有助于活化政治課堂教學。國家的重大方針、政策和理論等以及具有典型意義的社會熱點問題和事件，都是思想政治課教學中重要的、鮮活的資源。教師將時事教育資源引入課堂，貼近學習生活，能使學生倍感新鮮、生動、有趣，極大地激活政治課堂的活力和生機，讓學生的學習積極性更加濃厚。

（3）有助于提升學生政治素養。高中政治時政教育是推行素質教育、培養學生的政治認同、科學精神、法治意識、公共參與等素養的有益途徑。教師積極設計、利用時興的時事政治，能有效地指引學生學會關注、分析國家的政策和形勢變化，加深社會主義核心價值觀的踐行自覺性，提升政治學科素養。

2.高中政治時政教育存在的問題

（1）學生應有的時政認知明顯不足。當前，高中生對時政教育的認知程度遠遠不夠。他們只把時事政治當作考試的輔助內容，或當作考試的時事政治訓練材料，而不是實施思想道德教育重要的教育資源。許多高中生平時忙于語文、數學、英語等學業的學習，根本無暇關注時政教育，平時完全放棄時政教育的學習，只在臨考時進行突擊準備，時事政治的學習可謂可有可無，這極大地影響了時政教育的成效。

（2）政治教學與時政教育存在脫節。在高中政治課中，一些教師把政治教學與時政教育相脫離，出現“兩張皮”的不正常現象。一些教師并不關注時政教育的實際效果，而流于形式、走過場，不關注學生的思想道德和時政認知的變化和發展，隨意將社會熱點問題用做學生學習訓練的資料，這樣的“拿來主義”嚴重貶低了時政素材的價值，制約了學生時政教育的實效。

（3）時政教育教學方法缺乏靈活性。有些教師的時政教育方法亟待改進，他們缺乏教學靈活性，只讓學生死記硬背一些時事資料的具體內容、政治意義等，其實這樣根本無法提高學生的思考、辨析、解決現實社會問題的綜合能力。學生對時事政治的理解和認知卻永遠只停留于表面，無法深入領會、探究時事政治的深層意義和內涵，他們的政治學科素養培養更是無從談起。

3.高中政治時政教育的改進對策

（1）注重教育形式，激發時政學趣。若想有效實施時政教育，教師必須重視優化時政教育形式，以更好地激發學生學習時事政治的興趣，促使他們養成深度關心國家大事，達成善于分析時事政治問題的能力。

例如，在教學《價格變動的影響因素》時，教師就可以積極聯系現實生活中的商品房價格、油價、春節期間各種生活必需品價格波動等地方性時政資料，促使學生真切地體會到價格變動對老百姓的日常生活帶來重要的、直接的影響，激起探究時事的興趣。又如，在《經濟全球化與對外開放》的教學中，又可以近期我國所發生的重要會議精神和習近平總書記所開展的外事訪問為教學案例，來引導學生探析處于經濟全球化的大環境下我國實施對外開放的必然趨勢，以及堅持對外開放基本國策的重大意義。

可見，具體、鮮活的時政素材有利于拉近學生與課本知識的距離，激起他們的學習積極性，提高學生應用所學知識，有效分析、解決現實問題的能力和素質。

（2）精選時政資源，指引透析時政。教師精心選擇有意義、有價值的時政素材，開展時政教育，能指導學生更好地理解時政信息、深入分析時政現象的本質。

在選擇時政素材的時候，教師必須堅持理論聯系實際的原則，將課本中的理論知識與具體豐富的時政資源信息相結合，引導學生一起把某些與課本知識密切相關的、具有社會價值的時政熱點資源精選出來，用來提升時政課堂效率，訓練學生探討、分析、解決時政問題的能力。例如，在開展《我國政府受人民的監督》教學后，可以激勵學生結合地方政府正在進行的重要民生工程建設問題，進行探討學習；又如，圍繞《國際關系的決定性因素：國家利益》教學時，可以選擇“中美貿易戰”的典型案例，深入分析中美兩國關系背后的根本利益沖突。

（3）優化教育方法，提升教學實效。教師要積極優化時政教育教學方法，保持關注時政熱點新聞的敏感度，及時觀看各大主流媒體的重大新聞事件，不斷充實時政課堂，提高課堂教學效率。

4.結語

高中思想政治課教學不可脫離社會生活實踐，必須在教學中巧妙融入時政教育資源，這樣才能為優化時政教育、激活課堂提供不竭的創新發展動力，為學生的時政素養培養奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]劉小紅.高中政治時政素養教學方略[J].華夏教師，2018（05）.

[2]阮俊琴.淺談時事政治在高中政治教學中的應用[J].課程教育研究，2016（31）.