淺談在小學(xué)語文教學(xué)中如何開展德育教育

刁燕媚

小學(xué)階段的語文課程體系對于學(xué)生來說是非常基礎(chǔ)的，它是小學(xué)生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的載體。小學(xué)語文教材的相關(guān)課程體系都蘊含著大量的思想教育內(nèi)容，本文主要針對當(dāng)前小學(xué)語文課程的教學(xué)，探究如何在實際教學(xué)中深入開展德育教育工作。

小學(xué)語文 教學(xué) 德育工作

【中圖分類號】G623.2【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0126-02

1.教師要明確在語文教學(xué)中開展德育教育的意義

小學(xué)語文作為整個小學(xué)階段的一個基礎(chǔ)性的課程，不僅具有一定的工具性，同時也有很強的思想性，在一定程度上通過正確的教育教學(xué)方式能夠有效地促進學(xué)生德智多方面發(fā)展。

（1）小學(xué)語文教材能夠提供豐富的德育素材

在小學(xué)語文課程教學(xué)過程中開展德育滲透工作是具有一定作用和意義的，主要是因為小學(xué)階段的語文教材往往趣味性比較強，蘊含生動活潑的故事，能夠有效地避免直接的說教形式，在實際的閱讀過程中往往能夠獲得小學(xué)生們的喜愛。具有較強的吸引力，這一個特點是當(dāng)前在語文教學(xué)過程中開展?jié)B透德育教學(xué)工作所具有的得天獨厚的優(yōu)勢，能夠有效地幫助小學(xué)生樹立孝敬父母、熱愛祖國、尊重他人等優(yōu)秀品德。

（2）在小學(xué)語文教學(xué)中開展德育能夠充實語文課堂教學(xué)

在當(dāng)前小學(xué)語文課程教學(xué)過程中滲透德育教學(xué)工作，能夠幫助教師更好地充實語文課堂的教學(xué)過程。單一的小學(xué)語文課程教學(xué)模式往往是非常枯燥乏味的，很多學(xué)生對于語文課程的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率就會大打折扣。在思想認識上不注重小學(xué)語文教學(xué)的相關(guān)教學(xué)工作，不僅會降低教學(xué)效率，同時對于學(xué)生未來的發(fā)展也會產(chǎn)生極大的影響。因此，應(yīng)當(dāng)高度重視小學(xué)語文課程教學(xué)過程中德育教學(xué)工作開展的重要性，在教學(xué)實踐過程中積極地開展熱愛學(xué)習(xí)、尊重他人以及崇尚科學(xué)等方面的德育教學(xué)內(nèi)容，使得語文課程的教學(xué)功能得到進一步提高，真正提升語文德育教學(xué)滲透的作用。

2.在小學(xué)語文教學(xué)中開展德育教學(xué)的方法

（1）重視教材中德育元素的運用

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，部分文章表現(xiàn)出較強的思想性。我們可以充分地使用這部分的教材來進行相關(guān)的教育教學(xué)工作，對學(xué)生的愛國主義等相關(guān)的德育工作進行滲透和普及。教師在課程教學(xué)過程中需要對文章的內(nèi)容進行初步的講解，同時對課程內(nèi)容進行挖掘，然后進行德育熏陶。其次在小學(xué)語文課程當(dāng)中還有大量的科普性文章，這部分文章的科學(xué)性較高，在思想教育工作上往往無法發(fā)揮出有效的作用，但是將其中的科學(xué)知識進行有效的講解，能夠讓學(xué)生們利用自然科學(xué)來解決生活當(dāng)中的一些小問題，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，運用科學(xué)的興趣和能力。

例如，教材當(dāng)中的《詹天佑》，《只有一個地球》等文章所體現(xiàn)的內(nèi)涵與含義是不同的，我們可以充分借助教材所提供的文章來發(fā)揮德育教學(xué)的效果，結(jié)合《詹天佑》來宣傳愛國思想，提高學(xué)生們的愛國主義精神；結(jié)合《只有一個地球》來幫助學(xué)生更好的培養(yǎng)環(huán)保意識，讓學(xué)生能夠在日常生活當(dāng)中注重保護環(huán)境。《桂林山水》貌似只是一篇寫景抒情的文章，而實際上要通過引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山水的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

總之，在小學(xué)階段的教學(xué)過程中，語文教材的內(nèi)容是非常豐富多彩的，我們要正確運用教育教學(xué)內(nèi)容開展育人活動，同時不論是什么樣的文章都需要教師進行適度的創(chuàng)造和改進，在思想內(nèi)容和意識形態(tài)等方面進行一定的優(yōu)化，更好的讓學(xué)生們接受，達到語文教學(xué)與思想教育熏陶有效結(jié)合的作用和效果。

（2）發(fā)揮教師言傳身教、循序漸進的作用

語文教師不同于其他學(xué)科的教師，在實際的教學(xué)過程中除了需要做好基本的教育教學(xué)工作之外，同時還需要做好對自我的約束，小學(xué)階段的學(xué)生模仿性較強，如果教師在上課過程中所講的理論知識與自身的言行舉止存在較大的差異，那么學(xué)生對于教師所講的理論內(nèi)容就會存在較大的質(zhì)疑，在一定程度上實際教學(xué)效果會大打折扣。因此教師一定要做好自己的工作，同時牢記自己的責(zé)任，注意提升自身的修養(yǎng)，并發(fā)揮自身的人格魅力感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。

以閱讀勵志故事作為切入口，開展師生同讀一本好書的活動。在閱讀課或者課余時間，教師應(yīng)該認真閱讀，做好讀書記錄，用自己的行動吸引學(xué)生，感染學(xué)生，帶動學(xué)生閱讀，吸收書中精髓，豐富自己的知識文化、思想文化，陶冶高尚情操。良好的言傳身教以及循序漸進的教學(xué)過程對于學(xué)生來說非常重要，這才是語文教師所應(yīng)當(dāng)做的工作。

（3）重視引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過調(diào)查研究顯示，小學(xué)階段的語文課程教學(xué)，部分的學(xué)生對于語文課程的學(xué)習(xí)興趣非常低，很多都是由于不愿意上課面對過多的問題，在一定程度上限制了學(xué)生們的發(fā)展和進步，因此教師在實際的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生們的興趣愛好。通過寓教于樂的教學(xué)方式來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生對語文產(chǎn)生一定興趣之后，再逐步開展德育教學(xué)工作與語文課程的教學(xué)，相信教學(xué)效果以及學(xué)生學(xué)習(xí)積極性一定能夠得到顯著的提升。

生活當(dāng)中，學(xué)生們都見過花生、吃過花生，但是很多同學(xué)對花生的生長以及花生究竟是如何成熟的并不了解。而我們在日常的教學(xué)過程中，一方面可以通過《落花生》的教學(xué)來讓學(xué)生更好的了解花生的生長成熟特點，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事情的習(xí)慣，學(xué)習(xí)花生樸實無華的品格；另一方面可以借助《落花生》當(dāng)中的一些背景、內(nèi)涵來實現(xiàn)德育教學(xué)工作，以物喻人，提高學(xué)生們的思想意識。

《自然之道》是人教版小學(xué)語文四年級下冊第三單元的一篇講讀課文。本篇課文講的是關(guān)于自然界的規(guī)律，內(nèi)容相對抽象，與學(xué)生的生活、知識水平有較大的差距，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會覺得枯燥無味，所以教師應(yīng)該采用情景教學(xué)法、朗讀感悟法、談話法、評價激勵法等多種形式的教學(xué)方法吸引學(xué)生。讓學(xué)生懂得大自然萬物都有生存之道，躲避災(zāi)難之本能的秘密；讓學(xué)生懂得要遵循自然之道，對動物最好的保護就是不干擾它們的自由生活。

整體來說，興趣是學(xué)生們的第一老師，教師在實際的課堂上可以通過正確的氣氛烘托、情境教學(xué)方式來改變學(xué)生對于語文課程的態(tài)度，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）通過小組合作關(guān)注學(xué)生的成長

在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)抓住教育的契機對學(xué)生進行德育滲透工作，不應(yīng)當(dāng)只是教師來進行強行的滲透和宣傳，很多時候都需要學(xué)生來進行自主的學(xué)習(xí)，教師在其中只是一個引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，需要關(guān)注學(xué)生的心靈成長，并且提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，放開手讓學(xué)生自己去感悟相關(guān)的內(nèi)容，去品讀相應(yīng)的內(nèi)容，遇到有突出教育意義的內(nèi)容可以引導(dǎo)學(xué)生去體會其中的思想感情，讓他們?nèi)w納、概括總結(jié)感悟等。

在進行課程教學(xué)的過程中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生特點，通過小組合作討論、交流等方式來進行相互的溝通，讓每一位學(xué)生都能夠成為學(xué)習(xí)的主人，使得小學(xué)語文課堂能夠從傳統(tǒng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變到全部學(xué)生參與到其中，根據(jù)不同學(xué)生的特點以及相關(guān)的情況來切實地開展針對性的教學(xué)工作，走進學(xué)生的心靈、關(guān)心他們的思想成長，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績等，落實有效的德育滲透工作。

3.結(jié)語

德育教育是對學(xué)生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作規(guī)劃具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用。德育工作必須堅持以社會主義核心價值觀重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，按照有關(guān)教育政策要求，堅持以人為本，以學(xué)生為主體，在小學(xué)階段對學(xué)生實施正確的德育滲透工作。

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