淺談小學生的養成教育

許玉磊

養成教育的理解應從對行為教育的理解出發。葉圣陶曾經說過：“教育就是生活”。那養成教育也就是在生活學習中養成的一些好的優秀的、能使生活變的更美好的行為教育。小學生的養成教育也就是把小學生培養成一個充滿活力、健康幸福而活潑的個體。養成教育是以人的身體發展和心理發展相結合，把品德養成、生活能力養成為基本內容的人的全面發展的教育。

養成 細節 抓起

【中圖分類號】G622.0【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0128-01

小學生養成教育是一種基礎的教育，是把小學生的品德養成、行為習慣養成和生活能力養成為基本內容的人的教育。小學生正處于長身體、長知識的時期他們思想單純可塑性強、辨別是非的能力差，容易接受各種思想。因此老師們必須運用正確的思想和方法對他們進行教育，使他們形成良好的品德，增強抵制錯誤思想的能力，引導他們健康成長。小學生的養成教育又是一種綜合教育，貫穿在小學生所有教育之中。小學生養成教育是點點滴滴的生活化的教育。從小處從細處著手使個體的發展變化符合社會道德的發展。我認為小學生養成教育要從以下幾點抓起：

1.養成教育要從細節抓起

針對小學生的生理心理特點，我們從細節著手，從小事中抓起。以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來要求他們，用《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來對他們的行為進行約束和規范。充分發揮班主任的作用，因為一些工作都是通過班主任進行的。從而使養成教育達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果，需要從學生點滴的養成教育抓起。充分利用校會班會進行養成教育的宣傳和教育。在班會中對一些學生好的做法給予肯定和鼓勵。讓班主任建立表揚欄，表揚那些表現好的學生，在學生中樹立好的典型。充分利用思想品德課對學生進行思想品德教育，讓學生在心目中知道哪些是好的品質，哪些做法是不可取的，從而讓學生明白對好品質和壞品質的辨別。

2.養成教育要從關鍵期抓起

抓住關鍵期對學生進行養成教育，可以收到事半功倍的效果，錯過了關鍵期，再施以養成教育將是事倍功半，甚至終身難補。一年級學生年齡小，剛入學對老師特別崇拜，老師說的話就是對的，這時老師的言語和行動就非常重要，這就要求老師做好示范的作用。強調一些生活習慣和學習習慣比如早上要洗臉刷牙、見了同學和老師要問好、上課要坐好認真聽講、養成學生正確的坐姿，握筆的姿勢，做錯事要說對不起等等一些常識。根據學生的年齡小自控能力差的特點要經常要求、對做的好的要及時表揚。養成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓、時時抓、事事抓、持之以恒。這樣慢慢的就能使他們養成一些好的習慣。反之如果小學生養成了不良習慣后再來改造將付出太多的代價。因此養成教育要抓住關鍵期，注意研究他們的心理特點，嚴格要求，正確引導，強化訓練。我們廣大教育工作者，要在關鍵期把養成教育抓細、抓早、抓實。還要對學生進行心理健康教育培養學生的自信心，我們學校每天送孩子三句話：第一句太好了。不管遇到什么事情都用太好了來鼓勵自己。第二句話是我能行。不管遇到什么困難都以我能行的信心去面對。第三句話是需要幫助嗎。從幫助別人的過程中感受快樂。在班級中有的放矢的開展各種教育活動。讓他們在生動形象的活動中去體驗，逐步養成良好的道德品質和良好的行為習慣。

3.需要建立學校、家庭、社會三結合的教育合力

建立學?！彝ァ鐣咧g相互聯系，相互補充的教育關系，形成合力。家庭是兒童的第一所“學?！?，家長是學生的第一任“教師”，家庭教育直接影響兒童的一些習慣的形成。良好的家庭教育氛圍是學生形成良好品德的重要條件。家長有責任也有義務配合學校的教育目的教育和影響下一代。從各自分擔的任務看，學校教育是養成教育的主渠道，它既承擔道德認識上的教化，又肩負著行為、道德上的規范訓練，同時還進行學生的日常行為評價。對于家庭中的養成教育，著重強調環境熏陶，重視父母用自身的行為去影響兒童、教化兒童，并根據統一的養成教育的要求去督導孩子。社會教育則特別強調為學生創造參與社會，讓他們在有意義的實踐中循序漸進地養成良好的行為習慣，并時常對其行為進行評估監測。家庭、社會和學校必須做到相互支持，保持在教育目標上的一致，這需要我們這些教育工作者加強學校與家庭之間相互訪問、建立通訊聯系、定期召開家長會，學校還要與校外教育機構建立經常性的聯系采取走出去請進來的方法與社會各界保持密切聯系。只有這樣才能使家庭、學校、社會三結合，形成教育合力。只有家庭、學校、社會三結合，形成教育合力才能達到更好的教育效果。

總之，要重視對小學生的養成教育的培養，就要從細處著手，抓住關鍵時期從點滴做起，使家庭、學校、社會三結合，形成教育合力。在豐富多彩的教育活動中重視對學生的行為訓練，來促進學生從小養成良好的心理素質和行為規范。我會繼續探索養成教育的途徑和方法不斷學習好的做法，使我的工作更出色更有實效。

參考文獻

[1]對低年級學生行為習慣養成教育的思考[J].季敏敏.小學教學參考. 2013（33）

[2]關于學生行為習慣養成教育的幾點建議[J].藺瑛.小學教學參考. 2013（33）