以學定教下小學數學教學探究

裴惠琴

近年來我國全面實施了教育改革，不僅使得教學理念發生了變化，教學手段、教學目標甚至教學內容都做出了相應的改變，使得教育事業越來越能夠符合當代社會的發展需求。新教育理念中，以學定教受到了十分廣泛的關注，其也漸漸融入到了各個學科教學中，為教師的授課、學生的學習均起到了積極作用。本文將圍繞以學定教下的小學數學教學展開探討，僅供參考。

“以學定教” 小學 數學教學 措施

【中圖分類號】G623.5【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0167-01

數學是我國的傳統學科，在各個學習階段都會進行數學教學。小學數學雖然知識深度不深，但對于小學生而言卻是較難攻克的一個學科，因為相較于其他小學學科而言，數學知識的邏輯性、思維性較強，對學生的計算能力也有一定要求。若要提升教學效率，小學數學教師不僅要對教材有足夠的研究，也要對小學生各方面有所了解，這樣才更利于做到因材施教。

1.“以學定教”概述

以學定教屬于新型教學法的一種，其可以被劃分為兩個部分，分別是：一，以學。其也可以被稱作學情，而學情所包含的內容較多，如學生各方面的能力，學生目前的知識基礎如何，學生課前課后的自習情況，以及學習狀態等；二，定教。定教一般需要建立在“以學”的基礎上，根據學情信息來設置教學起點，以免出現起點過高，或過低的問題，并在設置好的起點上利用一些優秀的教學手法使各個學生都能夠得到更好的教育。除了以學定教外，我國還存在以案定教和以教定教的理念，而以學定教與這兩者之間存在著本質區別，在以學定教中，其更加注重學生的主體地位，一切以學生為先，而另外兩者則分別是以教案、教師為中心而開展的教學活動。

2.提升以學定教下小學數學教學質量的措施

（1）合理定制教學目標

教學目標的制定能夠幫助教師更好的規劃教學計劃，避免盲目性，但此方面要注意的是，雖然大多數教師都會制定長期的教學目標，如學期目標和學年目標等。然而，除了大目標外，教師也要制定一些小的教學目標，以課為單位，或以章節為單位來設置彈性目標。在這樣的目標下，學生的學習壓力會有所減少，以課前目標預設為例，因小學生的各項能力不足，需要在教師的指導和幫助下來進行預習和復習，為了能夠更好的進行預習，教師可以向學生公布一些預設的目標，給學生以方向。如在學習認識時間之前，雖然小學生能夠看懂手機上的時間，但手機與鐘表在時間的表達上有著根本區別，且小學生還未接觸乘除法，所以在對時間的計算方面會有些吃力，為了減少課上一些不必要的基礎講解，教師可以讓學生利用互聯網或是向家長請教的方式來使自己對小時、分鐘、秒有一個基礎認識，知道大小針所代表的意思，以及小時、分鐘和秒之間的換算關系等，此種目標對于小學生而言并不困難，在其能力范圍之內。這樣在正式授課時不但能夠將課堂有效時間拉長，也能夠盡量避免或減少學生的迷茫性，幫助學生樹立學習的信心。

（2）調動學生學習興趣

小學生的思維較為活躍，但思維能力卻并不高，且小學生對自身感興趣的事物會持以高度注視。基于此，教師應利用多種途徑來使小學生對數學知識產生濃厚的興趣，而要做到這一點就需要教師能夠靈活應用多種教學手段，如游戲教學法、多媒體教學法、微課、合作學習法等。以情景教學法為例，其優勢在于教師能夠根據教學內容和學生的學情，利用多媒體技術、講故事等形式來為學生創設相應的情境，便于學生理解和消化知識。小學數學中有一些概念和公式，若教師只是用口講述，或是在黑板上書寫板書，往往很難表述清楚，且會浪費很多時間，但若能夠將其制作成微課課件，利用計算機技術將模糊、抽象的概念以具體化的形式表現出來，即可以讓學生以直觀的角度來看待這一問題。以圖形計算公式為例，小學數學中需要掌握三角形、正方形、長方形、平行四邊形、梯形、長方體體積、園的周長等多種求解公式，很容易讓學生出現混淆問題，從而降低學習興趣。在學習時，教師可以以多媒體視頻來向學生展示每一個圖形，包括其內部構造，這樣學生對各個圖形的認識也會更加全面，同時，教師應指導學生進行公式的推導，以及公式的歸納整理等。

（3）注重課堂互動

在以學定教下，課堂互動也是極為關鍵的一步。受到我國傳統思想觀念影響，以往的課堂教學中教師是絕對的主導者，學生只能夠被動接受知識，師生間的互動交流只限于教師做出的隋唐提問，而學生進行解答而已。如今，這種互動方式已經不適合存在于新型課堂上，如今所要求的課堂互動不僅包括師生互動，也包括生生互動。教師帶領學生共同探討，或是學生以小組的形式進行學習，都是十分常見的互動模式。

3.結語

綜上所述，無論是負責哪一學科的教師，其均應對學生、對教材、對教育目標有清晰的認知，并能夠針對這些方面進行自主分析，找到能夠影響教學的因素，以便于制定出一些行之有效的教學計劃。然而，我國很多小學數學教師并未能夠很好的做到這一點，因此今后還應繼續努力，爭取做到利用最短的時間實現最大的教育價值。

參考文獻

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