淺談多媒體技術在培智語文教學中的運用

申燕玲

摘要：21世紀的我們都身處在一個互聯網高速發展的時代，尤其是隨著計算機在教育領域的普及，使得信息化在語文教學中的地位也逐漸有所提高。縱觀傳統的語文課堂教學，學生所接觸到的全部教學內容就是黑板和書本，長此以往，他們的學習積極性也會受到不同程度的影響。加上培智學校所面對的學生十分特殊，所以將多媒體技術有效運用到語文課堂之中顯得十分必要和重要。本文將主要對“多媒體技術在培智語文教學中的運用”進行淺談。

關鍵詞：多媒體技術培智語文教學運用

一直以來，語文作為基礎學科知識都有著十分重要的地位，因此，語文教師更是要注重有效教學活動的開展。然而，通過研究調查發現，培智學生存在諸多問題，比如：性格缺陷；反應遲緩；思維落后等等。所以，想要促使語文教育教學事業實現有效發展，將多媒體技術融入到培智語文教學中顯得十分必要。本文對相關問題進行淺析，并為此提出更加具有針對性的對策。

一、當下語文教學中存在的主要問題

1.語文教學方式枯燥乏味

在培智學校語文課堂教學中，教師普遍采用的還是比較傳統且相對枯燥乏味的教學方式，而這也就使得學生對語文知識的學習缺乏足夠的興趣。

例如：仍然有部分語文教師在教授古詩詞的時候，喜歡采用傳統的死記硬背方式進行教學，對于那些記憶力低下的學生而言，其實是存在巨大難度的。即便有的學生還是能夠基本詩詞，但能力始終存在欠缺性。總之，如此傳統的語文教學方法，最終只會阻礙語文教學事業的進一步推進。

2.語文教師教學方法脫離實際

培智學校語文課堂教學效率無法得到提升，實際和語文教師的教學方法也有著巨大的聯系。主要表現為：教師在教學內容的設置上嚴重脫離生活實際。他們一味的照本宣科，則只會促使學生把思維意識停留在教材上，從而使得整個語文課堂都顯得枯燥無味。

語文教學看似簡單，但是卻對教師提出了嚴格的教學任務和要求。針對課文中出現的人事物，教師也只是做簡單的描述，也沒有通過其他的方法讓學生更好的接受知識。比如：在講述關于景物描寫的知識的時候，一味地給學生講秋天是收獲的季節，微風吹拂，在一夜之間就吹黃了銀杏，吹紅了楓葉……這樣的教學方式最終只會讓學生的思維變得固定，而整個語文教學課堂效率也必將受到嚴重的影響。

二、多媒體技術在培智語文教學中的有效運用

1.提高語文教師的教學水平

由于多媒體技術這一新型的教學模式包含的教學內容多，比如：案例設計、軟件操作、PPT設計與制作等等，而且和傳統的語文教學課堂模式存在本質區別，進而也加大了教師的教學難度。然而，為了加強信息化教學模式在培智學校語文課堂中的應用，首先就應該提高相關教師的教學水平。

一方面是學校要肩負起提高教師教學水平的責任。除了定期邀請相關的專家學者進行專業的知識講解以外，還可以組織教師之間進行交換式的學習，這對提高教師的工作能力也是很有幫助的。

另一方面則是教師自身要有學習的意識。由于信息化教學模式的應用非常重要，所以教師平時也要多學習和信息化教學有關的知識。比如：如何制作教學ppt；如何進行微課教學……只有教師掌握相關的信息技術基本操作技能，才能激發學生語文學習的興趣。由此可見，信息化教學模式在語文教學課堂中的應用是否能取得良好的效果，和教師的教學水平高低其實也有著密切的聯系。

2.采用多樣的課堂教學手段

在培智學校語文課堂教學過程中，普遍存在的一個問題就是：學生的注意力，自制能力普遍較差，一旦教師的教學內容相對枯燥，無味，他們就會失去對語文學習的興趣。因此，教師在改革理念的深入影響下，尤其要注意借用信息化手段開展更加多樣的教學活動。

在信息化教學模式的影響下，就可以加強多媒體技術的應用，比如：在學習上海市盧灣區輔讀學校實用語文教材──《桂林山水》一文時，其中就有這樣的句子：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無瑕的翡翠。為了讓學生體會到景色描寫的方式，進而獲得身臨其境之感，教師可以借用圖片，視頻等資料沖擊學生的視覺和聽覺。

3.有效設置情景教學法

教學實驗證明，在語文課堂教學中，使用情景教學法，則能使得學生更好的掌握課堂所學的知識。與此同時，還能使得課堂教學氛圍變得更加的生動和有趣。當然，這也是信息化教學模式得以有效應用的一大表現。

比如：在教學《文明用餐》這篇課文的時候，教師為了給學生創設良好的情景，并讓學生獲得身臨其境之感，就可以通過角色場景扮演的方式讓學生掌握文明用餐禮儀。

三、結語

近年來，我國信息化技術的發展速度也是相當迅速，從而也導致外在環境的不斷變化，信息化教學模式作為一個新事物，它具有眾多優勢和特點，將其應用到培智學校語文課堂教學中，其影響是也是非常巨大的。但是，信息化教學模式在具體的課堂應用中還依舊存在諸多不完善的地方。因此，想要加大多媒體技術對于語文課堂教學的影響，作為相關教師，就應該轉變教學思路的同時，不斷地對自身的教學手段和方式進行改善。只有這樣才能促使整個培智學校語文課堂教學的質量和效率才能得到更加有效的提升。

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