提升高中體育課堂教學(xué)有效性的對(duì)策研究

摘要：在全面踐行素質(zhì)教育要求的過程中，教學(xué)活動(dòng)的開展要求要兼顧知識(shí)學(xué)習(xí)與身體素質(zhì)，以促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，在此過程中，高中體育教學(xué)的重要性隨之凸顯。本文從打造高效體育課堂的重要意義入手，結(jié)合實(shí)際為如何提升該學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，提出了具體對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中體育；課堂教學(xué)；有效性

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制的長期束縛下，對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，在高考中取得好成績，是每個(gè)學(xué)生所關(guān)注的重點(diǎn)所在。并且隨著年級(jí)的增高，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，心理負(fù)擔(dān)隨之加大，對(duì)于參與體育活動(dòng)的興趣與積極性越來越差，加上體育教學(xué)條件的束縛、教學(xué)方法的滯后等因素的影響，致使高中體育課堂教學(xué)效率較低。因此，針對(duì)該課題展開研究，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量并落實(shí)素質(zhì)教育的全面要求而言，有著重要的價(jià)值。

一、打造高中體育教學(xué)高效課堂的重要意義

主要體現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：第一，提升學(xué)生身體素質(zhì)。在貫徹落實(shí)素質(zhì)教育要求的過程中，高中體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要構(gòu)成部分，實(shí)現(xiàn)高效課堂的打造，能夠及時(shí)明確學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，引導(dǎo)學(xué)生逐漸樹立起終身體育鍛煉意識(shí)，并促使教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際問題，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念與方法的創(chuàng)新，進(jìn)而為提升學(xué)生的身體素質(zhì)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有效性奠定基礎(chǔ)。第二，提高學(xué)生心理素質(zhì)。心里素質(zhì)能夠充分反映出學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，在體育教學(xué)中，借助體育鍛煉活動(dòng)的開展，能夠促使學(xué)生逐漸具備良好的心理素質(zhì)，在遇到困難與挫折時(shí)能夠勇敢面對(duì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神品質(zhì)。尤其是在高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與思想負(fù)擔(dān)不斷加大，而打造高效體育課堂，能夠促使學(xué)生在體育鍛煉中，實(shí)現(xiàn)身心壓力的有效釋放，身體機(jī)能、心理抗壓能力隨之增強(qiáng)。

二、提升高中體育課堂教學(xué)有效性的對(duì)策

（一）把握學(xué)科特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容

在高中階段，文理分班前后，一個(gè)班級(jí)的男女生比例會(huì)隨之發(fā)生變化，分班后，文科班女生所占比例較高，理科班男生所占比例較高，因此，在未分班之前，可以按照學(xué)校的課程設(shè)置來開展學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。但文理分班后，對(duì)于體育教師而言，就需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求特點(diǎn)，在學(xué)期初對(duì)學(xué)生所偏愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查與總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)科分類教學(xué)，以提升課堂教學(xué)有效性。比如：文科班女生較多，偏愛羽毛球、排球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此，體育教師在給文科班上課的過程中，多安排羽毛球與排球運(yùn)動(dòng)，投其所好以達(dá)到事半功倍的效果。而在教學(xué)內(nèi)容的具體安排上，為了實(shí)現(xiàn)高效課堂的打造，在高中低年級(jí)階段，因教學(xué)時(shí)間比較寬裕，結(jié)合春秋冬季節(jié)的氣候特點(diǎn)，教師可將接力跑、跳高等技術(shù)類教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，促使學(xué)生能夠積極參與到其中；而在夏季，教師可將體操、籃球、羽毛球等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排。

（二）營造良好教學(xué)環(huán)境，落實(shí)差異化教學(xué)

對(duì)于高中體育教師而言，要想提升課堂教學(xué)有效性，就需要注重良好教學(xué)環(huán)境與氛圍的打造，能夠促使學(xué)生積極參與到體育學(xué)習(xí)與鍛煉之中，并逐漸形成終身體育的意識(shí)理念。在實(shí)際踐行中，可借助體育健康課程講座的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育理念的傳遞；通過校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站來實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)的宣傳；借助體育選修課項(xiàng)目的設(shè)置、體育比賽項(xiàng)目的開展，來激發(fā)學(xué)生參與的興趣與積極性。對(duì)于學(xué)校而言，則需要進(jìn)一步加大對(duì)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備、場(chǎng)地以及器材的不斷完善，以此來營造一個(gè)衛(wèi)生安全的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，多管齊下來助力于高效體育課堂的打造。

與此同時(shí)，對(duì)于體育教師而言，學(xué)生作為教學(xué)的主體，要想提升課堂教學(xué)的有效性，就需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，做到因材施教、落實(shí)差異化教學(xué)。在實(shí)際踐行中，結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)情況進(jìn)行分層，比如：將學(xué)生分為特長生、一般生、困難生三個(gè)層次，針對(duì)特長生，可適當(dāng)提高訓(xùn)練難度，并在完成自身學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，協(xié)助教師幫助其他學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于身體素質(zhì)一般的學(xué)生，在落實(shí)教學(xué)大綱要求的同時(shí)，加強(qiáng)指導(dǎo)并注重挖掘其在體育方面的潛力；而對(duì)于身體素質(zhì)較差、體育學(xué)習(xí)困難生，教師要將重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，逐漸適當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)難度，循序漸進(jìn)的提升這類學(xué)生的基礎(chǔ)能力，進(jìn)而為提升課堂教學(xué)有效性提供保障。

（三）積極開展競(jìng)賽活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法

一方面，教師要注重體育競(jìng)賽活動(dòng)在提升學(xué)科教學(xué)有效性上的重要作用，在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，為促使學(xué)生更好的掌握運(yùn)動(dòng)技能，并提升學(xué)生的身心素質(zhì)，可借助羽毛球、足球、籃球以及賽跑等比賽活動(dòng)的開展，促使學(xué)生在積極參與的過程中，逐漸具備終身體育的意識(shí)理念；同時(shí)在觀看各項(xiàng)體育賽事節(jié)目的過程中，不斷了解各項(xiàng)體育競(jìng)技項(xiàng)目的理論知識(shí)，為提升課堂教學(xué)的有效性奠定基礎(chǔ)。另一方面，在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要結(jié)合實(shí)際來實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極將情景創(chuàng)設(shè)發(fā)、游戲教學(xué)法等運(yùn)用于課堂教學(xué)中，注重教學(xué)方法的變換應(yīng)用，以最大程度激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，進(jìn)而為提升教學(xué)有效性、落實(shí)素質(zhì)教育的全面要求奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語：

綜上，為提升高中體育課堂教學(xué)的有效性，對(duì)于高中體育教師而言，可結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、合理安排教學(xué)內(nèi)容，營造良好的教學(xué)環(huán)境并落實(shí)差異化教學(xué)，同時(shí)要注重體育競(jìng)賽活動(dòng)的舉辦，并結(jié)合實(shí)際不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)而有效貫徹素質(zhì)教育理念，科學(xué)落實(shí)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：

梁學(xué)奎（1960年—），男，本科，中教一級(jí)，農(nóng)安縣哈拉海鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)。