攀登數學高峰 擎舉計算利刃

陸艷

摘要：數學是小學基礎教育中重要的一門學科，計算是小學數學能力重要組成部分，計算為數學學習和理科內容的學習奠定基礎。提高小學數學計算能力可以幫助學生攀登數學高峰，擎舉計算利刃。本文主要探討培養小學數學計算能力的對策，為小學數學教學提供參考。

關鍵詞：小學數學教學；數學計算能力；研究

小學生的數學計算水平體現的是學生對數學知識內容的理解和掌握，對小學生數學學習能力和問題解決有重要影響。小學生的年齡特點決定了其粗心大意，計算能力得不到實質性提高，需要教師在教學時通過抓住重點、創新教學方法以培養小學生的計算能力，提高小學生計算和數學學習的積極性。

一、數學計算能力重要性及存在問題

（一）重要性

隨著小學數學知識學習的深入，計算能力在數學中占有的地位越來越重要。計算能力培養的是學生思維的靈活性和創新性，不能為了應付考試而陷入題海戰術而忽略了計算能力的培養。計算能力可以提高學生數學學習的興趣，培養學生創新思維，為數學和其他理科學科的日后學習奠定有利基礎。

（二）存在問題

首先，學生的主體思考能力和意識不足。新課改要求學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者和引導者。在傳統數學課堂上教師給學生傳授的是解題方法，導致學生只會用教師講授的方法來解題，學生形成固化思維后對數學思維的培養失去了興趣，主體意識和能力不強。其次，教師教學技巧需要提升。學生數學計算能力的培養取決于教師的教學方法，都是要對學生進行積極的鼓勵，教會學生學習。

二、培養小學數學計算能力的對策

（一）培養學生堅強意志

學生堅強的意志是培養其計算能力的基礎，可以幫助小學生準確快速的進行計算。計算能力的培養，需要堅強意志進行支撐，要每天堅持練習。口算是筆算的基礎，可以根據每天的數學教學內容進行一些口算練習，通過長期間的天天練習，可以在培養學生的堅強意志基礎上提高小學生的計算能力。小學生年齡特點，他們只喜歡做簡單的計算題，針對這種情況教師要善于發現學生計算過程中的思維障礙，幫助學生克服影響計算的心理因素，鼓勵學生在簡單基礎上進行復雜題目的計算，以提高計算能力。例如：在進行計算能力培養時，可以先從簡單的題目做起，之后再計算難一點的題目，最后做最難的題目，不管題目如何，都要完成每天的題目任務，以鍛煉學生的堅強意志。

（二）培養學生計算興趣

興趣是做好一切事情的基礎，興趣是最好的教師，興趣會使學習從被動變主動。要讓學生愛上計算，愿意計算，才能在計算中提高計算能力。教師在教學中要讓學生掌握計算的道理和方法，通過多種計算形式使枯燥的計算有生命力，使學生愿意學習，樂于學習，在計算學習中始終處于激情狀態，從而達到計算準確目的，提高計算能力。在日常教學中，學生在理解題目后計算結果是準確的，但是遇到相近的數字或符號出現后就會導致計算錯誤，所以教師在引導學生進行正確審題，看清數字和符號之后再進行計算。同時教師要引導學生進行正確抄題，對于抄寫完的題目要第一時間進行檢查，以保證準確。對于計算有結果的題目，學生要進行驗算，驗算可以提高學生計算能力，幫助學生端正計算態度。驗算可以幫助學生檢查計算過程和結果的準確性，保證計算無誤。如果學生計算出現錯誤，教師要第一時間進行提醒，讓學生準備出錯本，將出錯題目進行記錄，以總結經驗進行復習。

（三）巧妙運用計算法則

計算法則是計算過程中的定理，計算法則在學生日后學習中有重要作用。計算法則可以幫助學生在計算時減少運算的繁雜過程，在理解題目的基礎上使計算更簡單。但是計算法則的運用要靈活，不能生搬硬套，不能在學生不理解的情況下強迫學生進行法則運用，這樣會使學生在短時間內提升了計算能力，但是會形成套路，對日后學習不利。在學生計算能力培養過程中，需要尊重學生主體地位，引導學生利用多種方法進行計算，當學生完成計算后要引導學生根據不同計算方法得出的結果進行最佳計算方法選擇。在計算能力培養過程中教師要明確不同計算方法的特征，使學生產生質疑并對計算結果進行對比和研究。更多的計算方法的實踐展示給學生后，可以將抽象知識變具體，可以降低學生理解難度，促進學生有效學習。

（四）樹立良好的計算習慣

數學計算能力的培養需要良好的計算習慣及認真的學習態度。在學習過程中學生要端正計算態度，要把平時練習當作考試，以避免計算過程中的失誤，提高練習水平和計算水平。在教學中教師要培養學生正確審題習慣，培養學生在讀題時的心算能力，讓學生在遇到不會的題目時要冷靜對待，運用多方面知識進行聯系解題，以細心準確的完成習題。同時要讓學生在計算時將步驟寫出來，以備檢查和錯誤分析。在日常的計算練習過程中，學生由于粗心經常將題目看錯，導致計算結果的錯誤，針對這一問題，需要教師規范學生的書寫格式，從基礎教育進行引導。首先，在計算能力培養過程中，書寫格式是基礎，只有書寫規范，字跡工整，數字清晰，才是正確審題的基礎，才能保證計算的準確性。其次，要注重口算練習。口算能力可以提升學生整體的計算能力，幫助學生進行反應能力訓練。學生在低年級時對20以內的加減法進行熟練運算，才能幫助其在4、5年級時計算更準確。

總之，數學計算能力對學生的數學和其他理科學科的學習非常重要，而計算能力的培養與提高是一個長期過程，需要教師培養學生的學習興趣，培養學生堅強意志，利用巧妙的計算法則，培養學生良好的計算習慣，以提高小學數學計算能力，提高小學數學學習效果。

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