“差生”需要破冰暖心

莫杰益

教學中，總有“學困生”成績一天天下滑，像長了蟲的小樹。如何能讓這些小樹重煥生機，成為社會所需要的參天大樹呢？多年的班主任工作，讓我深深地體會到：“差生”渴望受人尊重，被人理解，被人關心，渴望能融入集體之中。如果我們滿足他們的這種需求，讓他們感受到關心和溫暖，他們就會產生一種積極向上的動力，樂于接受教育。

做了多年的班主任工作，日常的工作實踐使我明白轉變“差生”的思想、態度、作風的重要性。面對一班的單差或雙差的學生，要把教學成績搞上去，不砸破學生心中“我是差生”的堅冰是不行的。因此，我采取以下對學生破冰暖心的方式：

一、全面了解“差生”，對癥下藥

俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。后進生的成因千奇百怪，有學生自身思想、態度問題；有學校班級的管理狀況、學風，以及家庭、社會等因素的影響。但轉化后進生卻萬變不離其中：要根據其成因對癥下藥，后進生缺什么我們教師就給他們補什么。缺愛就給他補愛，缺自信就給他樹自信，確尊重就給與他足夠的尊重，缺認識就給他講道理，缺方法就給他指路……因此，全面了解差生的是做好轉化工作的前提。只有深入學生中了解學生 ，真誠地關愛學生，才能教育好學生。就如上學期現在我任的六4班，這個班級我連續跟班了兩年，這班的學生來源較廣，學習的程度不一樣，家庭環境也不一樣，對孩子的要求更不一樣，所以，我了解原因后，對癥下藥，對不同的差生采取不同的方法幫助他們，鼓勵他們，讓他們樹立信心，取得不同的進步。

二，拉近師生距離，尊重他們的人格

陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”親近“差生”，少指責，多鼓勵；少埋怨，多理解；少冷漠，多關心；少否定，多肯定。自尊心是每個人所具有的特定的性格，教師應尊重、信任“差生”，消除他們的恐懼。因為學習成績不好或紀律性差，長期受冷落、歧視，他們一般比較自卑，對同學和老師都有一種防備心理。外表雖然有一層硬殼，但內心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任。所以融合師生、同學關系，讓他們感到老師并沒有拋棄他們，同學沒有拒絕他們，班集體歡迎他們，從而喚起他們的自尊、自愛、自重、自強。與此同時，教師不但要做到尊重“差生”的人格，更要做到一視同仁，不拋棄，不放棄每個孩子。這樣“差生”就會漸漸向班主任打開心靈之門，轉會也就水到渠成。

三、委以重任，讓“差生”體驗成功

差生雖然毛病多，但只要細心觀察，也不難發現他們的閃光點。如果我們老師經常委托他參與班級管理，他們會覺得老師是信任他們，沒把他當“差生”孤立看待，使他覺得自己是班級一份子，在班級里有價值，能為班集體服務，從而消除自卑心理，覺得“我能行，我也能做老師的好幫手”從而學習上、紀律上、思想上都不甘落后，不斷上進，嚴格要求自己，慢慢地趕上前面的同學。

四、要激發他們的學習興趣

“興趣是最好的老師”因此在教學中，要用良好的教學設計來激發學生的學習興趣，創造一種利于激發學生內驅力的環境氛圍；要對“差生”以表揚為主，抓住每一次的閃光點對他們進行表揚；要設計相宜的作業練習，使“差生”“有飯吃”“有事做”，注重“差生”的學習個性；此外還要經常與“差生”談心，融洽師生間的感情，制定可行的目標，培養他們的成就感。

五、不斷改進教學方法、要求，培養良好的學習習慣

教學上，變“一刀切”為“分層要求”；在教學內容上，變“攀高求難”為“夯實基礎”；教學方法上，變“填鴨式”為“啟發式”；合理安排教學進度和測試。在教學過程中，注意幫助差生養成以下幾種良好的習慣：一是養成課前預習的習慣，認真作好課前準備。二是 上課專心聽講，集中注意力，積極思考，踴躍發言的習慣。在教學中，有意識地為他們創設“成功”的機會，讓他們感受到“成功”的喜悅。三是培養不懂就問，及時改錯的習慣。教師允許差生答錯題，只要有一點對都應及時給以肯定表揚，提高他們的自信心。對差生的作業做到及時面批面改，發現問題及時給予講解。

六、耐心細致地做好家校溝通工作

長期以來，在教育“差生”問題上，都存在或多或少校外教育與校內教育配合不到位。一方面，學校苦口婆心地教育，另一方面，家長不嚴謹的行為，給學生以壞的影響，從而淡化了學校的教育。為此，搞好家校溝通，與家長進行配合，采取以鼓勵為主的教育方法，堅持不懈的進行后進生轉化工作。聯系家長，不是一味地告狀，而是和他們共同分析學生特點，共同討論制定對孩子的教育方法，同時對家長也進行一些思想觀念的教育，以幫助形成一種良好的教育環境。對學生，以鼓勵為主，寬嚴相濟。對他們一再出現的錯誤，不能簡單的放棄，或者施以過分嚴厲批評，而是堅持不懈地努力，以一顆寬容的心去期待他們的進步。

轉化差生是一項復雜的心理工程。轉變差生，欲速則不達，“差生”轉化需要做長期工作，切記急于求成。要嚴格要求、持之以恒。 當差生出現反復時，教師要不急躁，有更大的耐心去幫助、鼓勵。我相信，只要我們打破“差生”心中的堅冰，消除“差生”心里的陰影。讓他們在光明的、燦爛的教育氛圍里學習，他們一定會重拾自信，自我鞭策，不斷上進。