談促進小學教師使用交互式電子白板技術的策略

韋蘭

一、問題的提出

對于交互電子白板的研究，英國教育部長在2004年英國教育技術博覽會上就極力推薦白板技術。英國教育通信技術總署的研究報告表明：交互式電子白板便于演示計算機軟件和網上的操作過程，并呈現教學材料的動態和細節，在可以回溯和重復操作過程和細節。具有提高學生的學習興趣和能力、激勵學生參與和交互的優點。2004年初，中英合作交互式電子白板項目實驗研究項目在我國正式啟動。兩年多的實踐證明，交互式電子白板在為學習主體的參與假造環境、條件和機會，提高課堂教學效率和質量，促進學生的發展等方面確有成效。

在我國小學教育中，交互式電子白板的使用還處于起步時期。作為一種新興的信息技術，電子白板的興起為基礎教育提供了良好的交互平臺與合作環境，激發了學生學習興趣和探究欲，促進了學生課堂參與的積極性，有效提高了師生交互水平與教學質量，極大地改變了傳統教學模式與教學方法，促進了信息技術與各學科教學的有效整合，加快推動了教育信息化進程。

二、現狀分析

我對縣小學校教師使用電子白板情況進行深入調研，課題組對小學教師進行了問卷調查：（說明：問卷方式為無記名回答，請問卷教師根據你所在學校的情況、你對交互式電子白板各種功能的了解、自己使用情況及效果，在下列表項中打√）

通過調查問卷、進課堂觀摩和走訪老中青教師，發現具統計有91%的教師認為雖然上級配置了電子白板，但對電子白板的使用上存在著以下三個方面問題：第一，是學校層次對電子白板使用普及推廣重視不夠，對教師的使用沒有硬性的要，沒有什么規定，沒有措施。第二，特別是農村小學教師有部分教師年齡偏大，工作任務重，缺少通俗易懂的培訓教程，學習起來困難多多，平時難以自學個人的認識不到位，技術培訓少，各級培訓不到位，不知道各圖標信息的功能作用，形成不會用，或操作程度欠熟練。第三，教師認識不夠，如果在這種情況下使用電子白板來上課既費時，更會直接影響當堂課教學任務的完成和質量，怕影響教學質量排名。這樣電子白板只能當作傳統的黑板功能使用，白白浪費了現代教育信息資源的使用和對信息教學的推廣帶來了阻力，同時對教師的知識更新與成長不利，使得教師的知識與現代教育斷裂，給學生以當代教師這種不學無術、不求上進、滿足現狀的形象在心目中帶來負面影響。

三、促進使用的策略

我課題組針對以上的問題，大膽地提出了一些促進小學教師使用交互式電子白板的策略與措施：

1.要提高認識，源頭在于教育行政的指揮棒

教育行政部門是實施現代遠程教育教學資源有效應用的“家婆娘”，投入是實施現代遠程教育教學資源有效利用的基礎。俗話說“巧婦難為無米之炊”，教育行政部門必須提高現代遠程教育教學資源有效利用的重要性和必要性。作為教育行政部門，第一，加大對現代遠程教育教學資源從人力、物力、財力的投入，這一項的投入作為行政職能綜合考評業績的一項重要指標。第二，對教師進行“接地氣”的送教下鄉、送技到校、面對面培訓。第三，把教師使用現代遠程教育教學資源納入教學之中，并作為一項鼓勵性和硬性指標，列入個人的綜合考核一個重要指標和作為職稱崗位評聘的一個重要硬條件。第四，對積極有效利用現代遠程教育教學資源的學校、教師制定一系列鼓勵方案。第五，教育電教部門要深入學校、走進教師進行聽取意見與建議，掌握動態，制定切實可行的培訓計劃，并印發相關現代遠程教育教學資源有效利用使用方法指南供廣大教師學習提高。

2.要普及使用，立足于學校基層陣地

學校是實施、推廣、普及現代遠程教育教學資源有效利用的主要陣營，學校行政部門必須高度重視和具有高瞻遠屬的眼光，做到既是現代遠程教育教學資源有效利用的使用者，又是現代遠程教育教學資源有效利用的監促者。學校行政部門要有專職行政領導主管，又有專業人員對教師進行培訓。培訓形式要多樣化和人性化，重在講實效，可以進行集中講座，也可以進行老中青結合幫扶結對。學校對現代遠程教育教學資源有使用要有登記、方案、跟蹤、制度。學校要順利實施促進教師使用交互式電子白板技術。第一，把陣營進行層層化解。第二，各種激勵機制到位。比如果能通過學校綜合考核合格作為評優量化、崗位評聘積分量化、教師綜合業績考評積分量化、年度優秀考核積分量化加分項和新教師上崗條件，從而使得教師由要我學變成我要學的良好循環的學習轉變，通過有效利用電子白板技術不斷提高自己的業務水平和應變于教學的能力。第三，使用到位。每學期在學科教師公開課中舉行使用電子白板教學應用技術有效應用比賽，從中達到教師間相互學習、在評比中相互促進。第四，大力鼓勵教師利用電子白板技術進行優秀課件、微課件、ppt 課件教案等制作，從而達到用的目。

3.要順利使用，重在教師為主體

教師作為使用電子白板技術的主體，教師在課內外要不惜一切機會對交互式電子白板技術的使用方法加以充電，樹立長遠發展眼光，為自己的成長努力。第一，勤學。交互式電子白板技術學習是一個不分時間和空間都可以得到知識的更新，隨時隨地都能通過學習，提高自己的教育教學技能。電子白板技術知識資源相當廣泛，形式更為豐富多彩，當今的教育教學需要不斷的更新，才能與現代生活、先進的教育教學理念、世界精粹的教育教學思想相接軌。目前的信息技術相當發達，學習現代遠程教育教學資源的使用方法多樣化，如通過電腦的教學視頻，更靈活的是通過“現代的千里眼”—手機隨機登錄與點擊，即時學習。第二，苦練。目前農村中小學校的辦學條件不斷得到改善，幾乎都配置了多媒體設備，教師有更多的機會邊學邊練，從網上查找資料、選用視頻和相關圖片。

總而言之，教師成長于先進教育教學是時代的主流，教師掌握有效使用電子白板技術方法和技能是一種時代新教師的發展需要，成長與成熟是多層次的作為，掌握電子白板技術的使用才能服務于提高教育教學效果，才能為全面提高學生綜合素質助力前行。