基于核心素養的社會主義核心價值觀培育策略在初中語文中的應用研究

雷艷

摘 ?要：眾所周知，語文是一門極具人文性的學科，在初中語文教學活動開展中融入社會主義核心價值觀，是時代發展的必然要求，更是每一位語文教師在核心素養培養下需要大力探究的內容。在本文中，我主要就如何在初中語文教學活動中對學生進行社會主義核心價值觀的培養。

關鍵詞：初中語文 ?社會主義核心價值觀 ?培養對策

教材是教師組織初中語文教學活動的載體，縱觀我們當前所使用的新版語文教材，其是在立德樹人該目標的引導下編寫的，其中蘊含著豐富的有關于社會主義核心價值觀的內容。社會主義核心價值觀作為新時期我黨群眾路線看教育的主要內容之一，其對學生的人生觀、價值觀養成有著積極的影響。尤其是初中階段的學生，其正處于人生觀、價值觀養成的關鍵時期，倘若教師把握學生該時期特點，充分發揮語文學科的人文價值，借助多樣化的方式對學生進行社會主義核心價值觀教育，不僅可以提升語文教學的育人價值，還可以為學生的全面發展打下堅實的基礎。那么，我們要如何在語文教學活動開展中對學生進行社會主義核心價值觀教育呢？

一、正確認識語文教學中社會主義核心價值觀教育現狀

正如上文所提及的，在我們所使用的新版語文教材中收錄了大量與社會主義核心價值觀有關系的內容。但是，在當前的初中語文教學活動開展中，大部分教師受傳統教學的限制，仍將語文知識教學作為教學的重點，往往會借助教材內容引導學生掌握漢字、詞匯、修辭等內容，在充分發揮其工具性的基礎上，忽視了語文學科的人文價值。除此之外，盡管一些教師在教學活動開展中，分析出了教材中所蘊含的社會主義核心價值觀內容，但是在呈現的過程中，其受有限的教學能力的限制，往往是為了呈現核心價值觀內容而呈現，在牽強附會下導致課堂教學出現了諸多偏頗。要想有效地在初中語文教學活動開展中實現社會主義核心價值觀教學，教師需要深入地挖掘教材內容，探尋社會主義核心價值觀與課堂教學的契合點，以此來實現有效教學。

二、在閱讀中實施社會主義核心價值觀教育

閱讀是初中語文教學活動不可或缺的一部分，在立德樹人該教育目標的引導下，語文教學活動的開展，需要充分地發揮其人文價值，對學生進行社會主義核心價值觀。尤其在閱讀教學活動開展中，我們所使用的語文教材中經過教材編寫人員的精心設計，選取了大量的文質兼美的文章，其意蘊較為深刻，具有極強的可讀性。而且，這些文章中大都蘊含著和諧、自由、平等、誠信、友善等社會主義核心價值觀內容。對此，在初中語文教學活動開展中，教師要充分把握閱讀教學的價值，結合語文教材中有關于對祖國大好河山、我國經濟飛速發展、科學技術突飛猛進等文章，使學生在知識獲得的過程中潛移默化地感知到祖國的繁榮昌盛，祖國大好河山的壯麗秀美，進而產生濃濃的愛國之情。以《春》該內容教學為例，朱自清先生在這篇文章中用生動的語言文字對春天燦爛多彩的美麗景色進行了細致的描繪。在教學活動開展中，教師除了要立足語言文字引導學生掌握基礎的語文知識之外，還要引導學生透過文字感知作者蘊含其中的情感，在與作者情感共鳴的過程中，形成積極向上、向善、向美的意識形態。在社會主義核心價值觀的培養要求下，立足文本內容，引導學生對美景的分析來感知什么是美好的，什么是善良的，什么是正確的。而且，在美麗的自然景色引導下，教師還可以引導學生對比自己當前生活的環境，感知環境污染的危害，樹立與自然和諧相處的意識，以此幫助學生建立科學的價值觀，為其社會主義核心價值觀的養成打下堅實的基礎。

三、在寫作中實施社會主義核心價值觀教育

語文教學活動開展的最終目的是引導學生借助所學的知識解決實際生活問題。簡單地說，就是引導學生實現語言的輸出。寫作作為學生輸出語言的主要途徑，教師要在教學活動開展中對學生的書面表達能力加以培養。在新課改背景下，學生所書寫的內容大都與社會實際有著密切的聯系，在教學的過程中，學生需要針對這些熱點話題來自由表達自己的觀點。如何表達、表達什么，其實就是學生思想深度的再現。所以，在初中語文教學活動開展中，教師可以將寫作教學作為學生樹立社會主義核心價值觀的主要途徑，引導學生在寫作中，立足寫作主從大視野、大角度對其進行分析、思考，以此在提升學生寫作能力的過程中，實現其價值觀的養成。以“人生思考”該主題為例，在寫作的過程中，學生可以從文明、自由、敬業、友善、誠信等方面對人生進行思考，并用文質兼美的語言將自己積極的觀點表露出來。

總之，在初中語文教學活動開展中，教師要立足該學科人文性的特點，在清楚認知當前語文教學中社會主義核心價值觀的教育現狀的基礎上，采取不同的方式，在閱讀、寫作等教學活動開展中對學生進行社會主義核心價值觀熏陶，以此在提升學生語文學習能力的基礎上，使其獲得科學人生觀、價值觀的養成，為其核心素養的養成打下堅實的基礎。

參考文獻

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[2]劉璋.初中語文教學中滲透社會主義核心價值觀的途徑探索[J]語文學刊，2015（18）：164-165.