基于學生多元發展的德育實施策略研究

李友祥 張娟

摘 ?要：“立德樹人”是教師教學的一個重要內容，同時也是貫穿整個教育始終的一個長期的目標。隨著新課程改革的不斷深化，學生的發展越來越受到重視，初中德育的教學培養也受到了前所未有的改革。初中階段正是學生成長和發展的關鍵時期，學生的人生觀、價值觀以及世界觀都能夠在這個時期塑造和培養。本文就以學生的多元發展為切入點，探索對學生進行德育教育的策略，希望能夠為提高學生的道德修養獻出自己的綿薄之力。

關鍵詞：學生發展 ?德育 ?策略

隨著社會主義市場經濟以及信息技術的不斷發展，社會上充斥著各種各樣的信息，現在的學生的生活離不開互聯網，很容易就會被網絡上或者社會上的一些不好的信息或者價值觀影響，學生的辨別能力和自制能力較弱，這就需要教師的引導和教育。受傳統教學模式和教學理念的影響，初中教師認為，只要提高學生的學習成績，就算是培養了人才，往往會忽略對學生進行德育教育，這樣不利于學生的多元發展，因此，教師在教學實踐中應該注重對學生的德育進行培養，從而為社會輸送更多優秀的人才。

一、開發德育校本課程對學生進行德育教育

在培育學生德育的途徑中，除了在平時的基礎教育課堂中對學生進行德育的滲透，還可以結合學校的基本情況以及學生的興趣點，開設有關德育的校本課程，一方面能夠把學生從緊張高壓的學習環境中解放出來，另一方面讓學生在參與校本課程的同時接受德育的熏陶與感染，進而提高自己的道德修養。

例如，我們在學校曾經組織召開了一個以愛國主義為主題的專題講座。在講座開始時，我們利用學生當前的追星現象和偶像效應，選擇一些他們喜愛的愛國的明星，比如，王源、古天樂、周星馳等，在屏幕上展示他們的照片，講述他們的愛國事跡：王源作為中國青年代表，受邀赴紐約聯合國總部出席舉辦的聯合國經社理事會2017青年論壇，全英文演講，很好地展現了中國青年形象;古天樂一直默默地在做公益，但是為人低調等等。通過這些偶像明星的事跡來呼吁學生時刻以國家為先、以集體利益為先，學生看到自己喜歡的明星的所作所為也會去學習。此外教師還可以向學生講述介紹社會上的熱點事件，比如，釣魚島事件、D&G辱華事件等，培養學生的理性愛國意識。通過專題講座的召開，對學生進行愛國主義教育，培養學生的民族自豪感。由此可見，開發德育校本課程，可以集中地對學生進行德育的培養和教育，多種方式的結合打破了傳統的灌輸式教育，學生就會更加容易接受。

二、完善新媒體平臺重視校園信息文化建設

信息技術的不斷發展給我們的教育帶來了巨大的改革，在教育教學中越來越多的教師選擇運用信息技術輔助，給學生帶來全新的學習體驗。在德育教育中，教師同樣也可以利用信息技術為學生創設一個健康向上的校園信息文化環境，讓學生在這樣的環境的熏陶中不斷地提升自身的修養。

例如，我們完善了校園網站建設，在其中開設了一個“校園文化”的欄目，在這個欄目中，我們可以將一些學生的優秀事跡、名人軼事、道德模范的事跡進行介紹，學生可以隨時地觀看和學習，從而凈化校園文化環境。同時教師們還可以建立自己的微信公眾號，在公眾號中寫推文，轉發給學生，讓學生閱讀，使得學生時刻都能夠接受到德育教育。由此可見，將德育教育與新興的科技結合起來，可以最大程度地激發學生的了解和學習興趣，同時又能夠提高德育教育的效率，為學生學習和生活創設一個健康的信息文化環境，凈化學生的心靈，提高學生的辨別能力，使得學生在今后的網絡環境中能夠有自己的思考，不盲目跟風，堅持正義，全面的看待和分析事物，不做網絡暴力的一員，從而提高學生的責任意識，為凈化我們的網絡環境做出自己的貢獻。

三、組織課外實踐活動踐行思想道德素養

在對學生進行德育教育的過程中，教師還可以組織課外實踐活動，將學生置于一個真實的實踐環境，以此來踐行思想道德素養，加深學生的印象，使得學生在之后的生活和成長中時刻嚴以律己、寬以待人。

例如，我會定期帶領學生舉行“凈化社區環境”的活動，組織學生對街道的垃圾進行清除。在這樣的活動中，讓學生深刻體會環衛工人的艱辛，無論嚴寒酷暑，他們依然堅持，只是為了給我們一個干凈的生活環境。以此來提高學生的環保意識，不再亂扔垃圾，自覺地愛護我們生活的環境。同時，還應該給予不同行業的服務者包容與理解，進而促進和諧社會的構建。由此可見，組織課外活動是對學生進行德育教育最直接最有效的方式，學生通過親身體驗，在活動中學習和認識，進而踐行思想道德素養，豐富學生的社會體驗。

初中學生的德育教育是一個全方位系統的過程，僅僅是依靠以上幾點是不夠的，還需要教師在實際的教學實踐中不斷的探索和總結，根據學校以及學生的實際情況，找出促進學生多元發展的德育培養策略，并結合時代的發展，將新興事物有效的應用到德育教學中，開創德育教育新局面，進而促進學生全面發展，更好地適應社會激烈的競爭。

參考文獻

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