體育教師應對高校轉型發展之策

劉洪煜

摘 ?要：高校的轉型是當前高等教育事業發展的重點任務，是提高學校辦學質量，更好地適應當前社會政治、經濟與文化需求的重要途徑。體育作為高校的公共基礎課程也在逐漸轉型，體育教師只有順應高校和體育專業轉型發展的趨勢，努力轉變自身角色，才能夠為教學水平的提升與學生的全面發展提供有效的支撐。本文從教學觀念、基礎課程和自身素養三個方面出發，分析體育教師應對高校轉型發展的有效途徑和基本策略。

關鍵詞：體育教師 ?高校轉型 ?應對策略

隨著政治、經濟與文化的發展和變化，社會對全面發展的專業人才要求越來越高，這也就促進了高校體育教學任務、體育職能的發展和轉型。高校轉型下，體育教師傳統的教學觀念、基礎課程講解和自身素養等方面顯然都不能很好地適應新形勢的基本要求，無法有效促進學生的全面發展和教育教學水平的提升。因此，高校體育教師必須要順應高校轉型的發展趨勢，切實從教育者、講解者向引導者、開發者轉變，并努力提高自身的專業素養，優化學生的體育學習體驗。下面，筆者結合自身教學實踐經驗對此展開一番具體的研究與論述。

一、教學觀念方面：從教育者向引導者轉變

思想是行動的先導，只有擁有正確的思想觀念才能夠科學地指引教學活動的高效的開展。但是在傳統的體育教學實踐中，體育教師受傳統教學觀念的影響往往充當著教育者的角色，也就是說體育教師籌劃和掌握著全部的體育教學活動，學生沒有充足的自主發展空間，整個體育教學枯燥、無味。所以說，要應對高校的轉型，體育教師的首要任務就是必須要轉變教學觀念，從教育者向引導者轉變，將學習的主動權交還給學生，充分發揮學生的主體性，自身只充當引導者，引導學生進行自主學習和探究，保證學生學習效率與質量的提升。

例如，當代高校的轉型發展是為了符合社會需求，培養出具有高素質、應用型人才，所以，筆者便切合學校實際和轉型發展的特點、內容，來轉變過去傳統落后的教學觀念，明確自身的發展目標，與學校的轉型發展做到密切契合。在教學過程中尊重每一個學生，更加注重了學生主體性的發揮，從過去的主導者變為了引導者，從而實現學生在體育理論與技能方面學習的效率和質量的提升，更好促進了高校教育教學水平的優化提升。

二、基礎課程方面：從講解者向開發者轉變

基礎課程是體育教師展開體育教學活動的關鍵性內容，也是促使學生能夠滿足社會需求、適應社會發展的重要因素。傳統的體育教學實踐中，高校體育教師僅僅是對體育課程進行單純地講解和灌輸，只是基礎課程和專業知識的“搬運工”，充當著講解者的角色。所以說，在高校轉型發展的大背景下，高校體育教師必須要由講解者向開發者轉變，注重根據高校發展的具體情況來開發相應的體育課程資源，豐富體育課程教學的基本內容，促使學生能夠學到更多、更全面的體育知識和技能，最終有效實現體育教學效率和質量的提升。

例如，傳統的教學內容不具備現代社會所需求的實踐性知識，所以，筆者便根據社會需求來開發新課程，創新教學資源，使體育教學具有專業的應用型研究能力。如，在社會體育方面，筆者加入了一定的社會實踐經驗，創設適合社會體育的新課程，以此確定學術轉型發展的方向。同時，體育教師要充分利用當地的資源進行校本體育課程的開發，如，同是太極拳教學，在陳家溝附近的高校體育教師則應以陳式太極拳為主，在武當山附近的高校體育教師則應以武當太極拳為主。

三、自身素養方面：從復合型向綜合型轉變

隨著經濟、政治和文化社會的發展變化，社會對高素質的綜合型、創新型全面發展型人才的需求越來越高，如果體育教師自身并不具備良好的專業素養那么便不能為社會“輸送”更多專業人才，也無法滿足高校轉型的基本要求。因此，高校體育教師必須要明確自身發展與學校發展的密切關系，努力提高自身的專業素養，努力從復合型向綜合型人才轉變。具體來說，體育教師要樹立終身學習的觀念，提高自身專業素養，更好地滿足學生體育學習的需求，并且成為與學校轉型發展的命運共同體，為學校改革和轉型事業沖鋒陷陣。

例如，高校體育教師要符合教育轉型，不僅需要具備體育教學的基礎知識和專業技能，滿足學生體育學習的基本需求。同時，也需要通過參加培訓、閱讀書籍、學術交流等各種方式進行全方位的學習，改變以往的學術研究標準，完善理論研究和實踐教學，不斷提升自身的素養，從復合型教育向綜合型教育進行轉變，提升自身的教學藝術。這樣一來，在高校轉型發展中，只有從復合型向綜合型轉變，才能夠有效應對高校的轉型發展。

總之，教師是聯系學校與學生之間的紐帶和橋梁，高校體育教師只有轉變自身角色，才能夠順應高校的轉型和發展，在保障學生身體健康、提高學生身體素質的基礎上促進學生發展成為社會所需要的全面發展的應用型人才。因此，高校體育教師必須要明確高校轉型的基本內容和方向，并通過教學觀念、基礎課程和自身素養等方面的轉變和提升，變為學生的引導者、課程的開發者，實現角色的轉型，才能夠更好地應對高校的轉型與發展，充分發揮自身的價值。

參考文獻

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