高中化學課堂教學的有效性的提升措施

劉芬芬

摘 要：隨著新課程標準改革的施行，我國的教育教學成果豐碩，培養了一大批國家需要的專業人才，為國家的發展奠定了堅實的基礎。隨著教育的改革以及新課程標準的施行，化學科目的教學在我國得到了更大程度上的關注，尤其是高中化學被重視的程度在大幅度上升。眾所周知，化學在高考中的位置相當重要。因此，高中化學課堂教學的有效性就有待進一步提高。本文堅持一切從實際出發的原則，著重對高中化學課堂教學有效性的提升措施進行研究。

關鍵詞：高中化學 課堂教學 有效性 提升措施

一、高中化學課堂教學有效性提升的重要性

眾所周知，高中化學在高中科目之中占據著重要的位置。對于一個理科生而言，不僅語、數、外的成績會影響它的高考成績，其他各科目分數的高低也會嚴重影響他的高考成績。為了同學們能夠在高考中取得好成績，考上自己理想的大學，老師提高高中化學課堂教學的有效性已經成為一種必然。此外，高中的化學與初中的化學比起來要難許多，同學們學起來會比較吃力，這就會導致部分同學厭學，從而大大降低課堂教學的有效性。這是化學老師就必須針對具體情況提高高中化學課堂教學的有效性。

二、提高高中化學課堂教學的有效性措施

（一）增加課堂互動

眾所周知，師生之間的課堂互動會提高課堂教學的有效性。隨著新課程標準改革的施行，高中化學大的課堂有效性的提升越來越被重視。針對教育部門頒布的各項改革，各個學段的老師也在紛紛紛紛努力培養學生的學習能力。現階段高中生的化學成績十分重要。從教育學原理來看，高中生正是學習的最好時刻。對于當前的高中生而言，學好化學不但可以提高他們的化學成績，實現他們的大學夢，還能夠運用化學知識解決生活中的一些問題。各個高中的化學老師要想提高課堂教學的有效性以及學生的化學成績就必須要利用好上課時的互動模式。從現實情況來看，上化學課最為重要的一個環節就是師生互動環節。因此，互動環節對于提高高中生的化學成績有著巨大的作用。從教學的角度出發，每個學科的教學都離不開課堂的師生互動。而化學課程的學習更需要師生在課堂上頻繁地互動。只有通過師生的互動才會更加高效地學習枯燥的化學課，尤其是在學習化學的時候互動越多越好。從這些方面可以明顯地看出，師生之間的互動在提高化學課堂教學的有效性方面具有重要性，值得每位化學教師借鑒。

從現實情況來看，師生之間的互動在化學課堂教學中有著重要的作用。在高中化學教學的課堂上教師通過與學生互動不僅能夠增加課堂的氣氛，還能夠提高化學教學的有效性。從總體上來看，化學老師在課堂上通過與學生的互動能夠大大增加化學課堂教學的有效性。比如化學老師在講授某一個化學原理時可以在課堂上與同學們多互動，從互動中洞察同學們在知識上的不足之處。

（二）提高學生學習化學課程的積極性

在所有的高中科目學習中，每個學生都應當積極主動地去學習，尤其是學習枯燥的化學課程更需要學生的學習積極性。但是每個人都有懶惰的一面，學習的積極性十分欠缺，甚至是厭學。這個時候教師就要發揮自己的作用，在最大程度上激發學生的學習興趣。高中化學老師在上課時一定要注重培養學生的自主學習能力，全面提高學生的自學能力和思維能力。高中化學教師在調動同學們學習化學的積極性時可以將干枯的化學知識與同學們的日常生活結合起來。比如化學老師在教授同學們某一種化學元素時，化學老師可以叫同學們到講臺前來講述自己對這個化學元素的理解，以此來提高學生的學習興趣，從而激發他們學習化學課程的積極性。

（三）賞識教育

“賞識教育”，即抱著賞識的態度去教學，多鼓勵同學們，使他們在老師的鼓勵之中找到自我價值，從而愛上學習。對于大多數老師來講，化學課堂的有效性并不是很高。原因有二：一、他們的學習任務太重以及高中化學科目學起來很困難；二、化學課程學起來很枯燥；化學老師要想提高自己化學課堂的有效性，并有效地解決這兩個困難就需要在化學課上適當地引導，多鼓勵孩子在學習化學上的進步。比如在化學課堂上某個同學舉手回答了問題，無論他回答的好與壞，這時老師都要采取合適的語言來鼓勵這個孩子，使他在老師的鼓勵下找到學習的樂趣。此外，這種賞識教育不僅可以增加學生的學習興趣，還可以大大提高化學老師課堂教學的有效性。

（四）營造輕松的課堂氛圍

師生之間的互動性在化學課堂上有著重要的作用。高中化學老師在上化學課時要營造輕松的課堂氛圍，從而擺脫傳統而又呆板的化學教學模式。高中化學課程教學最大的特點就是要讓學生們輕松愉快地學習化學，只有通過同學們輕松愉快地學習才會提高老師課堂教學的有效性，從而提高同學們的化學成績。比如化學老師可以在每次上課的前5分鐘讓同學們到講臺上來說說自己在生活中遇到的化學現象，一節課限定兩個人，每周輪流進行，在一個學期內使每個學生都能夠輪到一次，這樣不僅增加了師生之間的互動、營造了輕松愉悅的課堂氛圍，還提高了同學們學習化學的興趣。除此之外，還可以讓同學們用自己所學到的化學知識解決現實生活中的問題，開展化學知識比賽等，這些方法都可以營造輕松的課堂氛圍，縮小師生之間的距離，使師生之間的互動性達到最大的程度，從而大大提高老師課堂教學的有效性。

結語

冰凍三尺，非一日之寒。高中化學老師要想提高自己課堂教學的有效性必須從每一分每一秒做起，使自己所上的每一節課都變得高效。高中老師要想從根本上提高自己課堂教學的有效性不僅要抓住每一節課的每一分，每一秒，還要根據實際情況采取相應的措施。只有科學的措施才能從根本上提高高中化學老師課堂教學的有效性。

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