淺議如何在二年級語文教學中滲透法治教育

謝珍

【摘 要】加強學校法治教育是落實依法治國的基本方略、建設社會主義法治國家，落實育人為本、德育為先，引導和幫助青少年學生健康成長、預防未成年人違法犯罪、培養社會主義法治國家合格公民的重要舉措。因此，作為語文教師，在教學中實施法制教育勢在必行，讓法制教育之花盛開在語文教學之中，促使小學生從小養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，有效地讓他們健康成長，既是新理念教育的內容，也是新課程標準的要求所在。

【關鍵詞】小學語文；教學；滲透；法治

加強學校法治教育是落實依法治國的基本方略、建設社會主義法治國家，落實育人為本、德育為先，引導和幫助青少年學生健康成長、預防未成年人違法犯罪、培養社會主義法治國家合格公民的重要舉措。教師的義務是教書育人，既要傳授學生知識，又要教會學生做人，要求學生具備社會生存能力，更要求他們具有一定的法律知識。因此，在教學中實施法制教育勢在必行，讓法制教育之花盛開在語文教學之中，促使小學生從小養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，有效地讓他們健康成長，既是新理念教育的內容，也是新課程標準的要求所在。而語文教學中的語言、文字都是其他學科的前導，這既不是強加附合，更不是喧賓奪主。因此，教師在語文教學中滲透法治教育必須將學科教學內容與法制知識有機地結合起來，恰當地把握尺度，潛移默化地進行滲透。在小學語文教學中滲透法治教育，我在教學中做了大膽的嘗試：

一、在語文學科教育教學中要抓住關鍵詞來講法治。

在課堂教學活動中，語文教師必將會使用到不計其數的成語、俗語、歇后語等詞語，教師在給學生講解某一個詞語意思的同時，不妨嘗試一下用法制視角來解釋分析這些詞語。如“拾金不昧”一詞在字典中的意思是“拾到錢財不藏起來據為己有”。除此之外，教師還應該進一步從法制視角去講解，如果我們撿到別人遺失的貴重物品不想返還并且占為己有，按照現行的法律規定，這種行為就屬于盜竊行為。為此，不論從哪個層面上來講，我們都需要對生活中的詞語進行最詳盡最全面的了解。

二、在語文學科教育教學中要借助課文內容的特點向學生滲透相關的法律知識。

課文，是學生語文學習的主陣地。利用學習課文的機會向學生潛移默化的傳輸法律知識，可以說是最直接、最快捷、最有效的滲透途徑。當然要充分挖掘小語課文中教育因素，還得要把握時機，適時滲透，才能讓學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法治教育。如二年級下冊《泉水》一課的學習中，學生的注意力很容易被優美的文字、泉水奉獻的精神所吸引。在學生了解這些感興趣的內容之后，師要注意引導學生體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感，從而認識到泉水的行為是一種什么行為？學生立即意識到泉水不僅具有“多、清、甜、美”的特點，泉水還能澆灌果園，為花朵增添光彩，又能為人們提供甘甜的飲用水，泉水這種無私奉獻的精神，是我們每個人都應該保護水資源。教師趁機為同學們詳細介紹了《中華人民共和國壞境保護法》，保護法第二條說了：“所謂環境就是指影響人類生存和發展的各種天然的和經過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區、風景名勝區、城市和鄉村等”。第六條又說：“一切單位和個人都有保護環境的義務，病有權對污染和破壞環境的單位和個人進行檢舉和控告”。讓學生自覺遵守《中華人民共和國壞境保護法》，愛護我們的壞境，愛護我們的家園。讓學生對泉水無私奉獻認識更加清楚、深刻的基礎上，組織學生依照《中華人民共和國壞境保護法》，給那些濫用藥品污染水資源的人們寫一封信，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習，保護水資源的意識會得到極大的增強。

三、在語文學科教育教學中要搞好課堂之延伸來滲透法律知識。

開放性練習題要具有多樣性和明顯的層次區分，不僅能鞏固學生所學語文知識，而且還要讓學生在解答的過程中會出現很強的探索性。采用開放性練習題有助于培養學生應用法律的意識和能力。如在教學二（下）選讀課文《特別作業》時，我給學生布置了這樣一道練習題：學習了這篇課文后，同學們想想為什么說這是“特別的作業”？一石激起千層浪：“要是我們亂摘花朵，那不就與“愛護花草”相違背嗎 還有就是另一個同學他為什說：“我的作業是一只蜜蜂，等大家觀察玩了我就把它放回自然?！彼麨槭惨@樣做呢？通過文中具體事例拓展學生思維，既能使學生認識到保護環境的重要性，又對學生進行了環境保護法方面的教育。這道開放性的練習題，只要老師稍加引導，學生就懂得什么情況下應該怎樣做，什么情況下不應該怎樣做，這樣就能把學生對遵守壞境保護的法律、制度等認知轉化為行動，從而養成愛護環境，自覺守法的好習慣。這樣就能達到潛移默化地對學生進行遵紀守法教育的目的。

四、在語文學科教育教學中要借助生活實例來滲透法治知識。

課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。在四年級下冊《萬年牢》一課的學習中，學生的注意力在故事情節上。在充分了解了故事之后，引領學生關注我們食品的衛生和質量上來，學生立即意識到偷工減料，弄虛作假，幾食品的衛生情況不僅是關系到我們的健康，同時也是一種違法行為。向學生滲透《中華人民共和國食品衛生安全法》和《中華人名共和國產品質量法》中的想關規定，讓學生知道我們可以用法律的武器來維護自己的合法權益。

五、將法治教育滲透到課文的講授之中。

課文相當一部分篇目都涉及到一些法制常識，這就要求我們教師不應該消極回避這些知識，而應該積極主動地承擔起講述課文相關法制知識的重大責任。譬如，四年級下冊的《自然之道》一課中提到大家都一起行動起來拯救小海龜的的時候，讓學生立即意識到這中捕殺狼的狩獵活動是一種違法行為，保護野生動物是我們應有的責任。教師要趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關條例，讓學生對此行為性質的認識更加清楚、深刻。

六、在語文學科教育教學中要將法治教育滲透到語文活動中去。

每學期，語文教師都會在班里舉行許多形式多樣內容豐富的課外活動，我們還可以將法治教育巧妙地融合到這些活動之中。語文教師可以組織一些關于法制教育的的主題演講比賽，在口語交際課上可以開展“珍惜青春，遠離網吧”演講比賽，讓學生清醒地意識到自己不應該沉溺網吧，而應該把自己的大好的青春年華用在學習之中，爭取早日獲得佳績來回報自己的老師、父母和其他親人；舉行“青少年如何進行自我保護”演講比賽，學生就可以明確地了解采取什么方式才是真正的自我保護等等

總之，把法治教育引入語文教學，不僅有利于增強學生的法律意識，切實提高學生的法治素質，而且有利于提高學生遵紀守法的自覺性，通過這些看得見摸得著的法治教育，讓學生根除大腦中的各種貪心邪念，不違法亂紀，踏踏實實做事，堂堂正正做人，為他們的健康成長奠定堅實的基礎。在小學語文教學中，只要適時、適度，點點滴滴地滲透法治知識，并持之以恒，一定會取得良好的教育效果。尤其是老師的一言一行都是學生的表率，老師必須以身垂范，讓法治教育與學生的健康成長同行，培養出德才兼備的好學生。

參考文獻：

[1]《中華人民共和國道路交通法》；

[2]《中華人民共和國野生動物保護法》；

[3]《全日制義務教育語文課程標準》，北京師范大學出版社；

[4]李翠君，《對小學法制教育的現狀、方法及手段的探討》，教育實踐與研究.

（作者單位：貴州省晴隆縣紫馬鄉紫馬小學）