談幼兒園區域游戲的適應性組織策略

郭莉

【摘 要】幼兒園區域游戲活動是幼兒園教學中的一個重點內容，它對于幼兒的心智發展和身體發展有著十分積極的作用，幼兒園教學中一項重要的課題就是如何開展幼兒園的區域游戲。當前很多幼兒園已經進行了區域游戲教學，但就目前的現狀來看，這種教學實踐還存在著一定的問題，影響著幼兒園教育活動的正常開展，因此，幼兒園必須高度關注這個問題，采取有效的措施解決問題，這樣幼兒才能得到更加健康全面的學習和發展。本文分析探究了幼兒園區域游戲組織的現狀，并有針對性的提出了幾點策略，希望對幼兒的健康發展能夠提供一定的幫助。

【關鍵詞】幼兒園；區域游戲；適應性；組織策略

在幼兒園開展區域游戲，可以在很好地滿足幼兒的發展需求，幼兒可以通過參加區域游戲，發揮想象力，不斷地挖掘自身的潛能，還能有效的鍛煉幼兒的動手能力，促進幼兒綜合素質的提升。因此，幼兒園教師應當積極地組織區域游戲，采取合理有效的方式進行教學，推動幼兒全面健康的發展。

一、幼兒園區域游戲組織現狀

（一）缺乏相關的游戲設置，且活動場地太小

開展區域游戲需要滿足的基本條件就是有寬敞的活動場地，但是就我國目前的情況來看并不樂觀。絕大部分的幼兒園都沒有足夠的活動場地。活動區域過小，相關的游戲設施就無處安置。很多幼兒園的活動設施在布局上很不合理，且各種設施亂擺亂放，種類也不齊全……這種情況直接影響了區域游戲的正常開展。

（二）區域游戲的組織十分單調

由于幼兒園沒有足夠的活動場地，游戲設施不齊全，受這些因素的影響，區域游戲的形式也十分單調。很多的幼兒園一直開展相同的游戲，長此以往，會使學生失去游戲的興趣，無法達到教學的目標，在很大程度上降低了教學的質量。只有游戲設施足夠豐富，幼兒才能在參加游戲的過程中釋放自己的天性，保持高漲的熱情。但是目前大部分幼兒園的區域游戲組織形式太過單調，影響著教育的發展。

（三）幼兒在游戲中缺乏自主性

區域游戲的主要內容就是玩，但是目前很多幼兒園教師在組織區域游戲的時候喜歡干預學生，把自己的意愿施加在幼兒的身上，替幼兒做選擇，沒有考慮幼兒的真正需求。在組織區域游戲的時候，教師如果過多的干預學生，會對學生的正常發展產生一定的阻礙，甚至依賴于教師的思想。區域游戲不是一門課程，教師要給學生留下充足的游戲空間，而不是自己占據主導地位。教師要尊重幼兒的主體地位。

二、組織區域游戲的策略

（一）對游戲的空間進行合理的布局規劃

幼兒園要想更好的開展區域游戲，就需要對游戲的場地進行合理的布局和規劃，拓展活動的空間，不斷地豐富游戲的設施。游戲空間是幼兒園開展區域游戲的先決條件，對游戲空間進行科學的布局和規劃能夠實現空間的高效利用，有效地保證游戲的順利開展。比如，平衡木和攀爬類等項目需要固定的設置，并且有安全的防護措施，因此可以可以將其安置在一個方便施工的地方。而跳皮筋、踢毽子以及跳繩等游戲流動性極強，這些游戲就可以根據具體的教學情況隨時對游戲場地進行調整。

此外，還要重點考慮設施的種類以及數量，不但要考慮到幼兒的成長和發展，也要同時兼顧幼兒的人身安全問題。游戲設施要對幼兒的成長發育有一定的促進作用，還要鍛煉幼兒的思維能力，有利于幼兒創新意識的培養。比如，秋千以及蹺蹺板等設施，幼兒玩起來沒有難度，可以作為幼兒鍛煉身體的工具，幼兒在此可以盡情的釋放天性；拼圖游戲可以開發幼兒的大腦，對于幼兒思維能力的培養和提升有積極的促進作用；積木以及畫板可以促進幼兒創新意識的培養。除這些外，教師還要引導幼兒貼近自然，在保證幼兒安全的情況下，組織幼兒進行沙池以及水槍等游戲，讓幼兒和自然更親近。這種教學方式和幼兒的天性是相吻合的。

（二）豐富游戲的形式

教師要在活動設施和器材充足的情況下，不斷地豐富和創新游戲的內容。要充分的利用已有的設施和活動器材，最大限度的發揮游戲器材的作用。教師在組織幼兒開展區域游戲的時候，要根據具體的情況，對游戲的形式以及內容進行靈活的設置。比如，教師在引導學生玩畫板游戲的時候，可以通過大家共同努力的形式進行游戲。教師可以讓學生們以春天為主題，在一塊大畫板上進行繪畫，共同完成春天的創作。

區域游戲的方式能夠在一定程度上沖破傳統教學中班級以及年級間的束縛，不同年級和年齡段的學生可以同時在同一區域內進行游戲互動，相互啟發，相互學習，這種方式不但可以增強幼兒的合作意識，又能很好地鍛煉幼兒的社交能力。比如，教師可以讓年級大點的小朋友帶領年級較小的幼兒參加各種游戲，引導他們使用游戲的器材、講解游戲的規則等。除此之外，教師還要適時的引導學生去校園中走一走，觀察花草樹木，認識大自然。

三、教師要進行合理的評價

教師的評價對幼兒有著積極地影響。每個人都是獨一無二的，教師要懂得發現每個幼兒的閃光點，及時鼓勵表現好的幼兒，這對幼兒的成長和發展有著很重要的作用。教師在組織幼兒開展區域游戲的時候，要以欣賞的眼光看待幼兒，尊重個體間的差異，鼓勵幼兒，幫助幼兒樹立起自信心，促進幼兒的健康發展。

結束語

總而言之，在幼兒園開展區域游戲活動，對于幼兒的學習和發展有著積極地推動作用。幼兒園要對游戲場地進行合理的布局個規劃，使幼兒可以充分的釋放天性。幼兒園教師要在具體的活動中，豐富游戲的形式，尊重幼兒的個體差異，及時的鼓勵幼兒，促進幼兒的全面發展。希望通過本文的分析和探究，對幼兒園區域游戲的開展能夠提供一定的參考和建議。

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（作者單位：宜賓市打金街幼兒園）