初中生體育課堂興趣培養研究策略

摘要： 新課改強調體育教師要認真研究課堂教學策略，激發學生學習熱情，要求學生具有強健的體魄和良好的心理素質。雖然當下中學體育教學越來越受到重視，但是由于受傳統體育教學模式的影響，其教學內容、教學手段單一，難以調動學生學習的積極性，造成學生普遍對體育課不感興趣，從而導致課堂教學質量低下。本文主要探討如何在中學體育教學中培養中學生學習興趣，幫助中學生樹立體育意識，促進學生身心全面發展。

關鍵詞： 新課改；中學；體育教學；興趣培養

興趣是學生學習體育，積極參與體育運動的動力，是學生融入課堂，促進師生互動的前提，在體育課堂中濃厚的學習興趣是學生自覺學習的動機，是學生積極主動參與體育學習的重要因素之一。在新課改下，體育教學過程中培養學生學習興趣、養成良好的運動習慣以達到終身體育是體育教學的一個重要目標。本文就初中體育課堂教學中如何培養學生的學習興趣加以闡述，以此來更好的培養學生學習的興趣，從而提高教學效果。

1、構建新型師生關系，營造良好的教學氛圍

輕松、和諧、愉快的教學氛圍對于培養中學生對體育課堂的學習興趣有積極的促進作用，目前，大多數初中體育課堂教學仍然是由老師一人主導，學生處于被動地位，在這種情況下，實現師生之間的互動交流，著實艱難，而且體育教師往往只注重體育技能和知識的傳授，很少站在學生的角度考慮學生的需求，所以在一定程度上，體育課堂教學中的“教”與“學”出現脫節。針對這種情況體育教師在教學中應調整自己的教學行為，明確在課堂上教師和學生一樣都是學習的主體，加強教師與學生之間情感的溝通與交流，為學生營造積極健康的氛圍，在整個體育教學中，教師都要圍繞一個基本點，那就是圍繞學生開展教學，教師應該理解學生，應該和學生站在同等地位，考慮并且尊重到學生的需求以及興趣點，為學生創造展示自己的舞臺。教師在學習過程中要善于運用語言進行相應的鼓勵，對學生的進步要給予表揚和肯定，對待有困難的學生要給予適當的幫助。在學生學習的過程中要做到尊重學生，關心學生，讓每一名學生真正感受到教師的真摯關懷，從而喚起學生對教師的尊重。同時教師也可以很好的參與到學生活動中，讓學生和教師之間的距離逐步縮小，建立新型的師生關系，營造民主和諧的學習氛圍，從而更好的提高學生學習的興趣，促進教學活動的有效進行。

2、科學合理安排體育項目

在當前應試教育模式的作用下，初中體育教學還是以傳統教學模式為主，大多數體育老師會使用學校規定的教學項目進行教學，強行使學生達到體育運動的標準化訓練指標，不會注意到對學生所感興趣的體育項目的培養，導致學生對體育課枯燥無味，不感興趣，從而使學生喪失對體育運動的信心以及樂趣，這就使得教師很難調動學生的積極主動性。針對此種情況，體育老師應根據學生的身體素質、接受能力等實際情況，結合學生的興趣愛好進行教學。例如增加一些新的體育項目，如：乒乓球、羽毛球、毽球、健美操等，滿足學生的需求。其次，安排學生“障礙跑”、“負重跑步”等日常實用的項目，再在其中加入一些小游戲、小比賽，充分調動學生積極性，既可以提高學生的體能又可以培養其在生活中對外界環境的反應能力和適應能力，這樣一來學生的學習動機可以得到有效激發。

3、巧用多媒體，創造體育課堂的良好氛圍

一個良好的學習氛圍是學生學習效率的有效保證，是激發學生學習活力的關鍵。體育是對中學生的身體和心理有著重要作用的一門學科。所以，體育老師在教學過程中，要為學生創造一個寬松、富有激情的學習環境，使學生對體育產生濃厚的興趣，這樣才能夠使學生更加積極主動加入到體育鍛煉中來，提高學生運動技能及心理素質。初中學生在青春期由于生理和心理發展的原因，學生注意力集中的時間往往較短，特別是在講解、分析某個難點動作時，學生由于精神不集中，聽得就比較模糊，造成在練習過程中容易出現錯誤的動作定型。這時在室內理論課教學中我們可以借助動畫錄像，將動作難點由快變慢或者由慢變快，同時兼并圖形和動畫，從而使學生在學習過程中保持良好的狀態，注意力、情感、興趣等心理因素，對動作技術的認知心理也能得到充分發展，使教學內容生動有趣，讓同學們在良好的課堂氛圍中學到知識。信息化教學很大程度上讓同學們產生濃厚的學習興趣。比如現在的學生喜歡把體育明星當作自己的偶像，且有意識地收集某些明星的資料、圖片，如果在多媒體電腦教學軟件制作中，將一些優秀運動員在比賽場上的精彩動作圖片掃描進去，再將運動員的簡歷輸入到軟件里，就不僅可以把學生的注意力吸引到課堂中來，還可以趁機鼓勵同學們要積極鍛煉身體，爭取以后也成為世界冠軍，為國爭光。例如：籃球課上先帶領學生在多媒體室觀看一段大型籃球比賽，以及球員們一些優秀的技術動作和戰術配合，這樣同學們的興趣就一下被激發起來了，我們都知道初中生的表現欲是很強的，通過觀看視頻一下激發了他們的求知欲望，再到戶外課堂教學中教授基本的技術和配合就容易的多，學生也樂于學習，樂于去表現。

4、組織課外活動

體育教師在教學過程中，不斷創新、改革、優化教學方法，采用學生喜歡的方式開展體育教學，拉近與學生的距離，這樣可以有效保證學生主動學習的積極性。在課余時間通過多媒體教學，在屏幕上觀看體育動作，邊看邊學，使學生熟練掌握體育動作，提高學習體育的興趣。組織學生開展不同的課外活動，寓教于樂，讓學生有一個展示自我能力的平臺，并在此過程中充分享受到體育的樂趣。例如，體育老師組織學生進行籃球比賽或者足球友誼比賽，教師在其中扮演一個引導者、裁判，讓學生自發組隊，使學生充分參與到課外活動中。同時，學生在課外活動中還能增進同學友誼，培養學生積極進取、團結互助的良好美德。

5、結語

綜上所述，只有學生對學習體育、參加體育活動保持濃厚的興趣，才能夠主動積極參與到體育活動中來，形成健康第一的意識，保證身體的科學鍛煉效果。只有在體育教學過程中，學校和學校教師重視體育教育，體育教師充分有效激發學生的學習動力和學習興趣，科學合理安排體育教學活動，才能夠調動學生的學習體育的積極主動性，高效率地完成體育教學任務。在新課改背景下，中學體育教學對教師要求越來越高，教學過程中，教師更應注重學生學習體育的興趣培養，激發學生學習興趣，從而提高學生的運動能力，實現全面推進素質教育的目標。

參考文獻

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作者簡介： 曾煜，1980.11，男，漢，梅州人，學士，中學一級教師，514000