新時代思想政治教育理論創新的路徑探析

摘要：思想政治教育在培養創新型人才、推動高等教育改革、維護學校及社會的和諧穩定、推動經濟社會協調可持續發展等方面具有重要作用。為貫徹落實科學發展觀，思想政治教育必須在新時代背景下堅持實事求是原則，不斷進行理論創新。當前，以馬克思主義理論聯系實際的思想為指導，在新時代中不斷探索和研究，推動思想政治教育創新是推動高校和社會不斷發展和進步的重要途徑。

關鍵詞：思想政治教育；創新；實踐；科學發展觀

黨的十八大報告指出：要“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導”。思想政治教育在高校中承擔著提高大學生德育、智育等方面綜合素質的重要任務，是對大學生進行馬克思主義理論教育的關鍵環節。大學生在校期間正處于人生的轉折期，從一定意義來看，高校學生的心理尚未完全成熟。思想政治教育工作的開展對提高大學生的整體素質和綜合能力起著關鍵作用，有利于培養大學生正確的世界觀和價值觀。在新時代的時代背景下，思想政治教育只有堅持實事求是原則，不斷進行理論創新，才能推動高校乃至社會的不斷發展和進步，進而使思想政治教育深入人心，促進思想政治教育的認同、構建和完善。

一、新時代加強思想政治教育理論創新的必要性

黨的十九大報告中指出“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。”新時代，所面臨的形勢、所具備的條件、所擁有的基礎、所處的環境、所追求的目標、所承擔的任務、所提出的要求，與中國特色社會主義開創之初或推進過程相比都發生了明顯的變化。新時代的到來，為思想政治教育的開展帶來了前所未有的機遇和挑戰。有挑戰就有風險，所以未來的社會發展中我們需要響應號召：“勇于推進實踐基礎上的理論創新”。加強思想政治教育理論創新是新時代下的必然要求，是中國未來發展的重要保障。

在科學發展觀的指導下，我們必須全面加強思想政治教育，只有對思想政治教育進行理論創新才是貫徹落實科學發展觀的重要體現。思想政治教育理論創新與堅持全面、協調和可持續的發展觀是相一致的，人的自由而全面發展正是我們壯大教育工程、加強教育力度的目標，因此，只有在現有教育的基礎上鼓勵創新，增添教育新元素，才能促進我國思想政治教育水平的提升，才有助于切實提高人們的思想素質、政治素質和道德素質等。加強思想政治教育理論創新也是中國特色社會主義建設的時代需求，只有不斷推進思想政治教育的理論創新，才有助于培養具有時代特性的棟梁之才。

二、加強思想政治教育理論創新的原則和途徑

思想政治教育是一個融合復雜性、綜合性等特征的教育系統，它在高校教育體系中有自身的特殊性。加強思想政治教育理論創新必須充分把握其特性，按照合理、有序的方式方法，堅持一定的原則和規范循序漸進地開展和實施。

（一）加強思想政治教育理論創新的原則

1.堅持批判和繼承，實事求是的原則。加強思想政治教育的理論創新，首先就要對傳統思想政治教育進行批判與繼承。即要以實事求是的態度對傳統思想政治教育的理論內容進行選擇，既要大膽批判傳統思想政治教育中過時的、落后的、不符合當代社會形勢發展的理論內容，又要繼承和發揚傳統理論中有助于現代社會主義發展的理論內容，尤其要堅持馬克思主義的立場、方法和觀點。批判和繼承是相統一的，批判絕非是單純的質疑和否定，而是用一種理性思維去辯證地思考，兩者都是為了充分吸收和利用正確的理論內容來為社會主義發展提供理論基礎和思想來源，單純強調批判或繼承都是不合理的，只有堅持實事求是原則，才有利于建立適合現代化需要的有中國特色的教育理論體系。

2.堅持借鑒與揚棄，對外開放的原則。中西方思想文化一直都有很大的差距，要促進思想政治教育的發展和進步，我們就要學會對外開放。對外開放不是盲目的無目的的，對于西方的思想文化，我們既要堅持借鑒的精神，又要學會揚棄，要取其精華去其糟粕。陶行知曾說：“對外來經驗的取舍，‘只問適與不適，不問新與舊，‘必須適合國情，‘適合事業學問需要。”即在對外開放學習時，我們要充分學習外來文化的優秀理論，同時也要根據自身教育所需，恰當合理地選擇，只有取其精華、有批判地兼收并蓄才會奏效。借鑒與揚棄相結合，既要立足借鑒，又要堅持揚棄。

（二）加強思想政治教育理論創新的途徑

1.加強思想政治教育思想觀念的創新。“思想政治教育觀念是人們進行思想政治教育所持有的先導性、全局性、根本性的觀點和理念。”[1]思想政治教育要求主導者有正確的教育理念，保持與時俱進的精神，要“增強創新意識，堅持真理，修正錯誤，始終保持奮發有為的精神狀態”。思想政治教育是在經濟全球化的大背景下展開的，因此高校大學生必須緊隨時代的步伐，全面提高自身素質和能力來應對愈發激烈的社會競爭。

2.加強思想政治教育理論內容的創新。在當前高校思想政治教育內容的設置中，明顯存在不足之處：“重內容的穩定性，忽視內容的變動性；重內容的灌輸，輕內容的有效組織；重內容設置的統一性標準性，忽視內容呈現的層次性和遞進性；重高度，輕梯度。”[2]根據當前思想政治教育內容設置的不合理狀況，必須及時、合理地創新和完善思想政治教育內容。創新不是萬象更新，不是摒棄所有傳統內容，而是在原有思想政治教育內容的基礎上進行合理地選擇，并結合實際狀況和時代特征，注入新鮮的血液。

3.加強思想政治教育方式方法的創新。思想政治教育方法方式的創新大致可以從三方面展開。第一，理論教育與實踐教育相結合。理論教育和實踐教育相結合，是知與行的統一，有助于受教育者在實踐活動中充分發揮理論知識的指導作用，可以磨練人的意志、培養人的情操、提高人的綜合素質。第二，自我教育和他人教育相結合。自我教育和他人教育相結合的方法依據主要是唯物辯證法中內外因辯證關系的原理。自我教育和他人教育是統一的，二者緊密聯系、不可分割，只有充分把握兩者的地位才能提高受教育者的能力，更好地達到教育目的。第三，主體教育和借鑒教育相結合。在高校思想政治教育中，既要抓“重點”，又要抓“一般”，必須統籌兼顧。

（作者單位：重慶大學城市科技學院）

作者簡介：周利民（1987～），男，研究生學歷，重慶大學城市科技學院輔導員，研究方向為網絡思想政治教育。

參考文獻

[1]傅忠賢等.科學發展觀視域下高校思想政治教育創新研究[M].成都：四川大學出版社，2010.

[2]熊建生.思想政治教育內容結構研究導論[J]. 人大復印資料，思想政治教育，2008（1）.