涉密資質(zhì)單位涉密人員保密教育培訓(xùn)體系探討

王立麗

摘 要：對(duì)于涉密資質(zhì)單位來說，其中的涉密人員所需要注意的問題很多，因此在進(jìn)行涉密人員選擇的時(shí)候，必須要有較為全面的考察。另外為了確保涉密人員自身有較高的信息保密水平，還需要對(duì)其進(jìn)行全面的教育培訓(xùn)，提升涉密人員自身的信息保密技術(shù)水平。我國(guó)為了全面提升涉密資質(zhì)業(yè)務(wù)的管理水平，國(guó)家保密局出臺(tái)了《涉密信息系統(tǒng)集成資質(zhì)管理辦法》和《國(guó)家秘密載體印制資質(zhì)管理辦法》。但是從我國(guó)目前很多涉密資質(zhì)單位的涉密人員自身的保密意識(shí)來看，還沒有達(dá)到相應(yīng)的要求，因此必須要對(duì)涉密人員進(jìn)行保密教育培訓(xùn)，以此提升保密知識(shí)的了解程度，確保具有相應(yīng)的保密經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：涉密資質(zhì)單位 涉密人員 保密教育 培訓(xùn)體系 探討

一、基于角色的保密教育培訓(xùn)

在對(duì)涉密資質(zhì)單位涉密人員進(jìn)行保密教育培訓(xùn)的時(shí)候，首先需要分清涉密人員的工作角色。根據(jù)不同的工作角色，對(duì)所有的保密人員進(jìn)行分層，然后對(duì)不同層次的保密人員采用不同的教育培訓(xùn)方式，確保所接受的教育培訓(xùn)，能夠達(dá)到相應(yīng)工作的保密要求。通過角色獲得不同保密人員的培訓(xùn)層次，是確保整個(gè)保密教育培訓(xùn)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。對(duì)于不同的角色來說，進(jìn)行不同的保密培訓(xùn)，能夠達(dá)到相應(yīng)工作崗位保密要求，因此可以確保所進(jìn)行的保密教育可以完全符合工作保密的要求，提升我國(guó)涉密姿勢(shì)單位涉密人員的保密教育水平。

二、保密教育培訓(xùn)體系架構(gòu)設(shè)計(jì)

1.組織角色及責(zé)任

在進(jìn)行保密教育培訓(xùn)體系構(gòu)建設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先就是需要做好組織角色和責(zé)任的確定。通過對(duì)整個(gè)涉密資質(zhì)單位進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)組織主要是分為決策層、組織層、師資層和實(shí)施層。決策層屬于涉密人員的頂層，而且是執(zhí)行保密系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作的決策者，是整個(gè)組織角色的決策人員。組織層主要是對(duì)涉密單位進(jìn)行分配相應(yīng)的教育任務(wù)，提升涉密單位自身涉密人員的管理水平和保密意識(shí)。師資層是整個(gè)涉密培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人，是對(duì)涉密人員進(jìn)行培訓(xùn)的教師。在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，主要是負(fù)責(zé)培訓(xùn)講授、考核和評(píng)估。實(shí)施層是涉密單位中提供培養(yǎng)對(duì)象的相應(yīng)資質(zhì)單位，一般會(huì)選擇培養(yǎng)對(duì)象參與到整個(gè)培訓(xùn)的過程中。

2.教育培訓(xùn)層次與類型

從根本上來說，教育培訓(xùn)需要進(jìn)行分層進(jìn)行，一般需要先進(jìn)行保密意識(shí)教育，提升涉密人員自身的保密意識(shí)。然后在實(shí)際的工作中，需要做好相應(yīng)的保密內(nèi)容的應(yīng)用，確保警鐘長(zhǎng)鳴。保密的技術(shù)人員，需要掌握涉密信息中的各類業(yè)務(wù)工作，通過相應(yīng)的拓展培訓(xùn)，提高所有人員的保密視野，確保做好相應(yīng)的保密工作。

三、教育培訓(xùn)保障機(jī)制

1.師資隊(duì)伍建設(shè)

為了確保教育培訓(xùn)能夠達(dá)到相應(yīng)的預(yù)期目標(biāo)，必須要首先做好師資隊(duì)伍的建設(shè)。保密教育培訓(xùn)本身具有前沿性強(qiáng)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，所以保密教育的師資隊(duì)伍必須要是國(guó)家一級(jí)的保密院校中的人員，而且一定要有相應(yīng)的資質(zhì)認(rèn)證，確保每個(gè)教師都有較高的保密知識(shí)和保密經(jīng)驗(yàn)。另外需要通過具有較高業(yè)務(wù)水平的領(lǐng)導(dǎo)干部模范人物等組成相應(yīng)的保密經(jīng)驗(yàn)師資隊(duì)伍，確保在進(jìn)行保密教育培訓(xùn)的時(shí)候，不但能夠有理論知識(shí)的教授，還有相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)的傳授，全面提升涉密人員的學(xué)習(xí)范圍，開拓視野。

2.培訓(xùn)教材開發(fā)

培訓(xùn)教材在整個(gè)培訓(xùn)的過程中具有十分重要的作用，而且對(duì)于整個(gè)教育培訓(xùn)來說，具有規(guī)范性的作用。但是從根本上來說，教材的開發(fā)必須要有針對(duì)性，需要從涉密人員的培訓(xùn)要求出發(fā)，通過教材的使用，需要達(dá)到增強(qiáng)保密意識(shí)，學(xué)習(xí)保密相關(guān)知識(shí)和法律法規(guī)，全面了解先進(jìn)竊密知識(shí)的目的。教材的編寫需要不斷的更新，另外還需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求，不斷的改變其中的過舊知識(shí)，確保所編寫的教材能夠達(dá)到國(guó)際先進(jìn)保密要求。

3.培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

目前計(jì)算機(jī)的使用十分廣泛，而且計(jì)算機(jī)竊密的問題時(shí)有發(fā)生，所以必須要全面提升培訓(xùn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平。以前的保密教育培訓(xùn)方式主要是讓學(xué)員進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，并不重視動(dòng)手操作。主要是以前沒有較為全面的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，導(dǎo)致動(dòng)手操作沒有相應(yīng)的設(shè)備。所以全面加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，在進(jìn)行學(xué)員培訓(xùn)的時(shí)候，需要讓學(xué)員進(jìn)行模擬對(duì)抗，提升所有學(xué)員的實(shí)踐動(dòng)手能力。

4.培訓(xùn)效果評(píng)估

在進(jìn)行保密教育培訓(xùn)后，需要做好全面的培訓(xùn)效果評(píng)估。培訓(xùn)效果評(píng)估的對(duì)象不單單是學(xué)員，還要對(duì)教師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等多個(gè)方面進(jìn)行綜合的評(píng)估，確保得到一個(gè)較為公正的評(píng)估結(jié)果。通過對(duì)評(píng)估結(jié)果的分析和研究，得出本次教育培訓(xùn)的培訓(xùn)效果和其中的問題，進(jìn)行全面的總結(jié)后，得出教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，為下次進(jìn)行保密教育培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。相應(yīng)的保密培訓(xùn)專家需要對(duì)培訓(xùn)評(píng)估進(jìn)行總結(jié)和整理，將這些培訓(xùn)評(píng)估進(jìn)行全面的定期整合和研究，以此提升我國(guó)保密培訓(xùn)的綜合水平。

結(jié)語(yǔ)

通過對(duì)涉密資質(zhì)單位的涉密人員進(jìn)行全面的保密教育培訓(xùn)，能夠提升涉密人員自身的保密意識(shí)，確保涉密人員具有相應(yīng)的保密經(jīng)驗(yàn)。筆者在本文中主要是提出了培訓(xùn)體系，通過培訓(xùn)體系的運(yùn)用，能夠確保保密培訓(xùn)工作的順利開展和不斷完善，逐漸實(shí)現(xiàn)體系化標(biāo)準(zhǔn)化的保密教育培訓(xùn)，以此提升我國(guó)涉密人員的自身保密水平，降低出現(xiàn)信息泄露的概率，提升對(duì)相應(yīng)信息的保密程度。

參考文獻(xiàn)

[1]姜燦.基層黨政機(jī)關(guān)涉密人員管理的問題與對(duì)策研究[D].揚(yáng)州大學(xué)，2016.

[2]薛彥云.新形勢(shì)下信息安全保密管理工作研究[D].內(nèi)蒙古大學(xué)，2016.

[3]趙冉.新形勢(shì)下我國(guó)政府保密工作研究[D].南京大學(xué)，2016.

[4]巴蕓.信息化條件下保密管理的問題與對(duì)策研究[D].蘇州大學(xué)，2015.

[5]高洋.涉密人員保密教育培訓(xùn)體系探討[D].南昌大學(xué)，2016.

[6]劉佳音.涉密人員及載體的安全保密管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].吉林大學(xué)，2016.

[7]甘楠.涉密項(xiàng)目保密管理方法在軍工通信企業(yè)中的應(yīng)用研究[D].中國(guó)科學(xué)院大學(xué)（工程管理與信息技術(shù)學(xué)院），2016