淺析多媒體技術在初中語文教學中的作用

韓勇

摘要：隨著教育的改革與科技的發展，教師在課堂教學中逐漸重視起了多媒體技術的應用。多媒體教學是一種新型的教學方法，對教學效率的提高有著積極的影響。在初中語文的教學中，合理的應用多媒體技術可以提高學生的課堂學習積極性，豐富課堂教學的內容，讓學生得到更為有效的課堂學習，提高學生的語文水平。

關鍵詞：多媒體;初中;語文;教學;作用

隨著社會的不斷發展，科技方面取得了很大的進步，科技改變了人們的生活，讓人們的生活變得更加美好。與此同時，科技也改變著我國的教育模式，與原來傳統教學模式相比較，多媒體教學有著內容豐富、便于攜帶、功能性強等特點，為語文課堂教學帶來了非常大的好處。所以，初中語文教師在課堂教學中應該多注重多媒體技術的合理應用，充分發揮多媒體技術的作用，讓學生的學習興趣得到激發，幫助學生更好的突破語文學習中遇到的難點與重點，提高課堂教學質量。接下來，就是對多媒體技術在初中語文教學中發揮的作用進行的探討。

一、合理運用多媒體技術，提高學生的語文學習興趣

語文是一門語言性的學習。眾所周知，語文性的學科往往比較枯燥無味，而且在初中階段的語文學習中，有大量的古文需要學生去學習，古文往往比較難懂，學生學習起來會有一定的難度，加上學生多門學科學習下來的疲憊心理，學生很容易對語文學科學習興趣的喪失，這非常不利于學生的語文學習。所以，教師應該注重學生對語文的學習興趣，興趣是學生學好語文的基礎，沒有對語文學習的興趣，那么學生的學習將成為被動式的，學生被動式的學習不能做到語文水平的真正提高，而是像完成任務一樣的去學習，這種學習對于學生語文水平的提高沒有太大的意義。多媒體技術的運用可以很好的解決這一問題，多媒體教學模式對于學生而言具有新穎性，在課堂教學時可以很好抓住學生的眼球，讓學生獲得很好的課堂學習體驗，提高學生的語文學習興趣。

例如，教師在對人教版七年級語文上冊的課文《紀念白求恩》進行講解時，教師應該考慮到初中階段的學生對于革命時期的歷史了解不是非常清楚，對這篇文章學習時理解上會有一定的難度，特別的對于白求恩所處的年代不夠了解，而課文的內容又主要是圍繞著那個時期進行的描述，所以教師應該針對這篇文章的歷史背景讓學生對其進行了解，從而讓學生更好的理解這篇文章。這時，教師可以用多媒體技術在網上查找大量有關資料，提取出學生所需要了解的內容，在學生的眼前放映，讓學生對革命時期的歷史背景進行了解，讓學生對毛主席為何會寫這篇紀念白求恩的文章的疑惑得到解釋，也讓學生得知在當時的環境下白求恩是有多么的偉大。教師以講故事的形式增加了學生的語文學習興趣，讓語文課堂教學質量得到提高。

二、合理運用多媒體技術，豐富課堂教學的內容

初中語文的課堂教學時間有限，一般是四十或者四十五分鐘，而學校安排給教師的一篇文章的教學時間也就幾節課而已，學生需要在這短暫的時間內將課文中的知識進行掌握，在傳統的教學模式中，教師需要一邊書寫，一邊教學，教師書寫會造成課堂時間的浪費，以至于很多要講的知識點都沒有在課堂上得到展示。多媒體教學的運用可以很好的解決這一問題，教師可以在課前先把需要板書的內容寫在課件里，在課堂教學時只需要一邊講課一邊點課件就行，這可以節約教師書寫過程中浪費的大量時間，而且教師還可以利用節約下來的時間將教學內容進行拓展，找一些相關的課外資料，豐富學生的知識面。

例如，教師在對《濟南的冬天》這一篇課文進行教學時，教師可以運用多媒體技術將課件做好，在課件的制作中加入老舍所寫文章中濟南的冬天的圖片，在一個老城，有山有水有陽光，學生在這種情景中會對場景進行想象，自己身處于濟南的冬天里，在一個老城里，有山有水有陽光，就這樣安靜的睡著，等著春風的到來將自己吹醒，這是多么理想的生活，這可以在學生腦海中留下深刻的印象，從而對課文的學習也具有更深入的理解，學生學習起來也更加輕松，這可以讓教師的課堂教學時間得到充分的利用，豐富教師的教學內容。

三、合理運用多媒體，攻克語文教學中重點和難點

語文學習過程中最重要的就是對重點和難點的攻克，這是提高學生語文水平的關鍵。教師可以合理的運用多媒體技術來達到語文教學中的重點和難點攻克，多媒體可以將重點知識進行分層的剖析，將難點知識進行轉換，從而由難化簡，從而提高語文課堂教學的質量。

例如，教師在對《黃河頌》這篇課文進行教學時，教師首先應該認識到這篇文章是非常具有氣勢的，帶有非常濃厚的情感，這篇課文需要朗讀，學生需要在朗讀中進行情感的體會，但是并不是每個教師都可以做到非常有感情的朗誦，教師可以利用多媒體對這篇文章的優秀朗讀進行播放，學生可以體會到文章中對黃河的歌頌，感受到黃河的氣勢宏偉，也感受到自己作為中華民族中的一員的驕傲，增強了學生的民族自豪感，激勵學生保衛黃河的決心，使學生對文章有了更加深入的理解，這是多媒體技術對語文教學中難點和重點進行攻克的體現。

參考文獻：

[1]崔連進.淺談應用多媒體技術提升初中語文教學的有效性【J】.考試周刊，2017（A3）：54