體育教學中興趣能力的培養

梅春生

興趣是人的一種心理現象，是指一個人認識與掌握某種現象、要想使學生對體育課產生濃厚的學習興趣，就必須加強目標教學，教師要通過曉之以理，使學生明確上體育課的重要性，只有德智體全面發展事物或參與某項活動具有積極情緒的一種心理傾向。為了讓學生更好地掌握體育的基本知識、技術技能，有效地增強學生的體質。提高本節課堂教學質量，不斷提高學生學習的興趣，調動學生的積極性。

一、利用形象生動的講解，培養學生興趣

在體育教學過程中，學生的個性差異表現的尤為明顯，同時本身的身體素質又有很大的區別，接受能力和理解又各不相同，且學生天生好動，活潑開朗；不易長時間的保持安靜狀態，針對學生們的這些個性差異，在講解時要精煉。講解不僅要做到言簡意賅、恰到好處，而且還要能夠運用術語和口訣進行講解，并利用教師形象生動的語言，來逐漸培養學生對體育的趣。教師循序漸進地，利用生動形象的語言進行講解，肯定能產生意想不到地效果。在此前提下，教師講得生動形象，學生則學得起勁，學生們掌握運動技能、技巧的欲望愈強，那么，學生學習的興趣就提高了。

二、在教學中多用鼓勵的語言培養提高學生的興趣

教學本身就是教師與學生的雙邊活動，根據心理學研究表明：大多數學生活潑好動，求知欲極強，表現欲很高，因此，教師在教學時，對于身體素質差且膽子小動作慢的學生應不斷地積極地給予鼓勵。器械項目的活動，有一定危險性，容易出事。因此，鼓勵是非常重要的。鼓勵會使學生心情愉炔，興奮性提高，反應靈敏性加快，動作就能完成好。體育課的鼓勵方式是多種多樣的。可以用語言，用眼神，用手勢，揮拳頭，可以在課堂、在課外、在操場等等，只要運用得適當，就會收到明顯的效果，還應采用多種形式手段，鼓勵學生們充分地展示自己的閃光點。有的學生在某些方面有較強的能力，就經常表揚，在有機會的情況下就讓他們出來展示自己的閃光點，這會增強他們的自尊心和自信心，再適當引導，相信其興趣肯定會與日俱增。教學方法要興趣化，教學手段要多樣化、教學手段的新穎與變化是提高學生情緒與成績的有效措施。根據學生年齡特征，多采用多樣、新穎的練習內容與教學方法，可以因勢利導順利完成教學任務。如果練習手段單調、枯燥無味，那么，學生注意力就會分散，同時產生情緒低落，興趣不高等種種不利與教學心理和表現。

三、在游戲中培養提高學生的興趣

體育教學與其他教學不同，體育課堂上大多數時間是學生在活動，對此，教師教學時應充分考慮這方面的因素，做好各項準備工作。針對學生的心理特點及身體特點，對學生的活動做好安排，特別是針對學生活潑好動、可塑性極強的這些特點教師應做好充足的準備，使學生能在游戲中既學到技能、技巧，鍛煉身體，同時又能培養學生集體合作，又調動學生的主觀能動性達到培養提高學生興趣的目的。 在做游戲“火車鉆山洞”時，由于火車頭跑的太快，往往有很多同學跟不上前面的同學，經常有人會摔倒，我就說；“哇哇，火車車廂出軌了，翻車了”，同學們就哈哈大笑，在接下來的比賽中力爭做到不“翻車”。

“學高為師，身正為范”教師應嚴于律已，要求學生做到的教師自已必須首先嚴格的做到，如教師不能規范優美地做好所教動作，那么，就會對學生產生誤解，誤導學生做出錯誤的動作，因為學生的模仿能力特強，以后要糾正就很困難了，長期這樣學生就會對教師甚至對體育課產生不良的情緒及看法，這就要求體育教師在課前準備不僅完成教學內容，更應將動作熟練的準備好，這樣，學生在上課時見到教師示范正確、大方、優美、認真熟練的動作就會激發他們的興趣，再加以形象的講解，學生們肯定興趣大增。

四、利用生動多變的活動去激發興趣

學生好奇心強，厭惡單調枯燥、一成不變的練習方法。在教學中，要針對學生的心理特點，采用多種活動手段，激發學生的練習興趣。新穎生動的體育教學方法，能引發學生對體育課產生好奇心，增強體育課的凝聚力，可使學生精神專注，興致勃勃地投入到體育課的學習和課外體育活動中來。

五、利用教師的主導作用去激發興趣

教師在教學中的主導作用中的教師的主導作用在體育課中舉足輕重，教師的業務水平高低也直接影響學生的學習質量。在體育課和訓練中，教師的講解簡明扼要、條理清晰、語言生動，風趣幽默，加之教師動作規范準確、協調、優美，學生就會很快地領會動作要領，振奮精神，在做練習時就會感興趣，練習認真。因此教師上課前應仔細，認真的學好吃透教材，對每次課的練習難度要有充分的研究，安排每次深的運動量，練習密度要合理，對教學方法，手段要不斷的改進。

六、開展課外活動，激發學生參與體育的積極性

根據學生的興趣以及學校實際情況組建一些體育興趣小組，如籃球隊、足球隊、田徑隊等。適時給予技術上的指點和引導，提高他們的技術水平，并組織他們平時舉行各種體育友誼賽，讓他們感受和認識體育更多的樂趣與意義，同時誘發更多同學的積極參與和對各項體育運動的興趣。利用每年舉辦的“校運會”“籃球賽”“拔河賽”等比賽項目，促進同學們平時涌躍參與體育鍛煉，樹立終身的體育鍛煉意識觀念。

七、充分利用校內資源，激發學生的求知欲望

在教學中，我有時播放一些有關體育比賽錄像給學生觀看，如NBA、世界杯等；同時還組織學生到圖書館閱讀、收集有關體育資料。使學生對體育有更多的了解和認識，同時指導學生做好有關體育知識小畫報，大力宣傳體育，激發學生對體育的興趣和參與欲望。

總之，體育教學中，培養學生的興趣至關緊要，激發興趣的途徑和方法多種多樣，重要的是要找出學生對所練習內容缺乏興趣的癥結所在，采用相應的激趣方法實現教學效果的最優化。 如果體育教學內容是學生感興趣的，那么就會推動學生積極主動的去嘗試、體驗、去主動鉆研。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。