論德育大課堂在創新型人才培養中的文化功能

韓百寶 王連秋

所謂德育大課堂，是指把思想政治課作為主陣地，集團化辦學為支撐，校內外實踐育人基地為平臺，科技服務、創新創業大賽等品牌項目為載體的立體化育人體系。德育與創新創業實踐有機結合，把實踐育人作為德育的重要組成部分，充分利用平臺基地的特點，培養創新創業型人才。

利用“兩課”為德育主陣地，堅持以培養目標為導向，以校企融合為支撐，以品牌項目為載體，以實踐基地為平臺，把德育大課堂搬到創新創業實踐基地，充分利用創新創業實踐基地的特點，校企合作，共育創新創業型人才。

堅持集團化育人，讓德育大課堂“實起來”。山東省畜牧業職教集團是德育大課堂的支撐點。通過畜牧業職教集團，把學院和上百家企業和中高職院校串聯起來，校企、校校共同設計人才培養方案，互聘專家和教授，資源共享，優勢互補，把課堂建在車間，把車間建在學校，混合所有制二級學學院、學徒制等模式，讓學生在研中學，學中干，干中研。

堅持項目導向，讓德育大課堂“活起來”?？萍挤杖f里行、創業計劃大賽、“六個一”創建活動等品牌項目是德育大課堂的重要載體。科技服務萬里行已開展四年，足跡遍及四川、山西、陜西、甘肅等中西部十幾個省，行程萬余公里，考察大型養殖企業15個、中職學校5所，走訪養殖戶百余家、農村合作社31個，舉辦交流講座51次、發放科普讀物50000余份。為使科技志愿服務活動常態化，通過簽訂“技術幫扶協議”、“校企合作協議”的方式建立了長效溝通平臺，建立了4個“大學生社會實踐基地”、3個“科技服務示范基地”。中國青年報、濰坊電視臺、齊魯網、濰坊傳媒網、教育廳、團省委等相關媒體和部門門戶網站給予了報道。創業計劃大賽是對學生進行創新創業教育的重要載體。幾年來，學院以“創青春”“互聯網+”“彩虹人生”等創新創業大賽為載體，廣泛動員，重點突破，在全院形成了創新創業的濃厚氛圍。2014年、2016年連續兩屆“創青春”創業計劃大賽中獲得省賽金獎兩項、銀獎三項，國賽銅獎一項。文明知行“六個一”創建活動，通過做一件好事、讀一本好書、寫一封家書、進一次孝心等學生身邊的小事，抓細節、抓落實，讓同學們在參與活動的同時，潛移默化的受到思想品德和美的熏陶，從文明禮貌習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛校愛班，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育，活動成效明顯。

堅持創新平臺，讓德育大課堂“強起來”。創新德育模式，把德育建在實踐基地上，利用實踐基地這一平臺，對學生進行創新創業教育、艱苦奮斗教育、誠信教育。目前為止，已掛牌的德育實踐基地7家、創新創業實踐基地5家、誠信教育基地3家，常年派學生進行德育實踐的20多家。不同的實踐基地有不同的主題教育內容，比如，濟南億民藥業有限公司是一家高科技生物制藥企業，公司董事長是我們學院畢業生，企業文化理念先進，我們把創新作為德育實踐的主題，把江蘇溫氏養豬有限公司作為艱苦創業的典范，把百德動物藥業有限公司作為誠信教育基地，另外，我們還掛牌了幾家以愛國主義和革命傳統教育為主題的德育實踐基地。

傳統德育以理想信念、思想道德、價值取向、人生態度、民主法制等教育內容為主體，無疑是必需的。但作為培養面向世界、面向未來、面向現代化創新創業型人才的德育，僅有這些內容是不夠的，還必須充實和拓展許多具有較強時代特色的內容。如公民意識、市場意識、創業意識等。配合“兩課”的主陣地，我們通過德育大課堂，制定教學計劃，把德育課搬到實踐基地，堅持不懈地對學生進行理想信念教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，進行敬業、勤業、精業和創業教育，培養適應時代發展的創業型人才。

要不斷豐富德育大課堂的手段，通過創新創業實踐活動，引導學生增強創新意識，夯實學生創業能力的堅實基礎。

創設導師制。在校內聘請1—2名老師作為指導教師，負責與該創新創業項目的溝通和聯系，指導、管理和考核學生德育實踐活動；聘請1—2名校外技術或管理人員做校外實踐指導教師，負責對學生進行特色教育，并指導學生在基地的實踐活動。

建立現代學徒制。實現專業設置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接。

采取走出去策略。組織學生到實踐基地進行德育實踐活動，內容有參觀生產車間和生產流程，了解企業創業史和生產經營情況，學習企業經營理念，承包部分廠區進行生產經營等，時間分布在周末、寒暑假、思政實踐課、學生見習、實習期，方式主要是集中和分散相結合。

實施請進來手段。一是明星校友進校現身說法，產生示范效應；二是請企業進校，設立學生創新創業服務窗口。比如獎助學金發放、創新創業計劃大賽指導、校園文化建設等。

鼓勵聯起來模式。和企業聯合辦學，訂單培養。校企雙方共同設置人才培養方案，學校和市場無縫對接。目前，這種訂單培養已和學徒制、集團化辦學有機融合。

德育大課堂從學生層面講，創新意識、創業能力得到提高，學生正確認識了自我，明確了以后的方向，道德素養有了較大的提升；從學校層面講，優化了人才培養方案，實現了差異化培養，多樣化成才；從企業層面講，實現了人才需求的個性化定制。

德育的本質是實踐，只有與創新創業實踐有機結合，才能發揮其功效。這方面，要完善德育實踐，落實制度規范、督查規范、考評規范；強化德育創新，形成內容系列化，方法多樣化，途徑網絡化。