“博客”班主任的好助手

劉洋

博客，在越來越普及的今天，它也成為教師互相學習，互相交流的良好平臺，它更是班主任管理班級工作及整理、宣傳班級的好幫手。班級博客，是一種技術要求不高、成本低、無壁壘性、方便易用的媒體技術，一些大型網站都有免費空間和模版供用戶使用。它能提高班級管理效能，構建和諧人際關系，可以使教師、學生、家長之間擁有更好的溝通空間，促進優秀班集體的建設與形成。

2011年9月我建立了班級博客，一經推出就得到了學生和學生家長的積極響應。班級博客改變了過去的單調、枯燥、說教等，為班集體建設、管理和德育教育工作注入新的活力，使之煥發出新的生機。為班主任管理班級提供交流平臺，也為學生們提供自我表現、自我管理、多向交流的網絡舞臺，還為家庭教育增加了一條新的途徑。

一、記錄學生成長的足跡

每個人的童年生活都是豐富多彩的，如此刻骨銘心的生活怎能不留下點點痕跡呢？當他們回憶起童年的一幕幕，是那么的幸福。為此，通過博客，記錄下學生成長過程的足跡，讓他們在這些足跡中不斷成長。相信等他們長大以后再回首時，他們一定會無比地快樂，哪怕是只言片語，哪怕是瞬間精彩一掠，哪怕是一個成長的小腳印……另外，班級活動中的照片，比如中隊會、六一聯歡會、班干部競選、運動會、廣播操比賽等等留影，認為具有自己個性又陽光可愛的照片也可以選送到班級博客中發表。這樣既可以引導學生樹立正確的審美觀，又可以提高學習的競爭力，通過互相競爭、互相學習讓班風、學風得到良性的發展，學生的學習興趣有增無減。

二、生生、師生、家校溝通的橋梁

博客有極強互動性，被喻之為網上家園。進博客不僅可以瀏覽相關內容，還可留言與回復，發表評論，提出意見。因此，班級博客可以有效地使老師、學生、家長溝通交流。

現在的學生懂得的事情很多，同時，碰到的困惑也不少。再加上他們辨別是非的能力又不強，很需要我們大人給他們指導。但實際上，很多學生不愿面對面地對老師、長輩傾吐訴說。博客就給了孩子們一個健康、積極向上的網絡空間，讓他們暢所欲言、真言不盡。通過博客，孩子們與老師交流，傾訴自己的情感與迷惑。通過博客，我們老師也與他們交流，與他們共同探討，為他們排憂解難、指導行為，讓他們得以健康、快樂地成長。交往的方式是多種多樣的，可以直接面對面的交流，也可以是書信交流。在現代信息的社會中，我們還可以利用網絡的交互性功能進行交流。我們在班級博客上。曾經有一位比較內向的學生向我傾訴，由于對某件事情處理不當，誤會了他的同桌同學，礙于自己的性格問題不敢當面向他道歉，因此而陷入了深深的自責中，上課也不能專心聽講了。我鼓勵他到班級博客中去道歉和進行溝通。果然。他的同桌同學看到他的道歉后，便原諒了他，兩個人的友情又進一步得到發展。

師生交往的好壞，將直接影響到學生的學習。關心每一位學生是每個班主任應盡的責任。為了加強與學生的交流，利用班級博客，傾聽學生的心聲，處理師生之間遇到的問題。收到了許多學生的留言，有的是要向我道歉，有的是給班級管理獻計獻策，還有的是“喊冤”等。當然，老師也會有誤會學生的時候，有的我當面給他道歉，也可以在博客上公開道歉。因此，利用班級博客的作用，可以達到一種的雙向性的交流，增進了學生之間的交流，加深了彼此的友情；也拉近了師生之間的距離，培養了良好的師生關系。

學生的成長離不開學校與家長經常性的交流、反饋。可以說有了溝通才有理解，有了理解才有真正的教育。而傳統的家校溝通主要是家訪活動、開家長會、電話聯系等方式，而博客跨時空的優勢給傳統家校溝通提供了便利。

三、增強班級凝聚力

一個良好班風的建立要充分發揮學生的主人翁精神以及他們的聰明才智，這樣才能增強班級的戰斗力和凝聚力，才能把班級管理得井井有條。通過班級博客，我們建立了班級論壇，專門讓學生討論班級的重大活動，集思廣益。例如，平常遇到班級的重大活動或者重大任務時，我都會利用班會課的時間征求他們的意見。可是班會課時間是有限的，有時會討論不出最后的結果。此時我就鼓勵他們課后繼續在班級論壇上發表他們的意見，從中我還可以意外的看到許多在班會上一言不發的同學在上面的留言和建議。因此通過班級博客的作用，發揮了學生主人翁的作用，從而培養了班級的民主氣氛。

班級博客這個平臺是心靈獨白的港灣，是展示風采的舞臺。讓我們每一個孩子都拿起手中的筆，傾吐激蕩的心聲，描繪斑斕的生活。在鍵盤上彈指，擊出充滿朝氣的火花，在熒屏前留眸，解讀生命的真諦。讓我們用網絡載起心靈的小舟，用激情揚起遠航的風帆，遨游在這個充滿夢幻色彩的網絡世界吧！

四、健康上網的風標，學生自主學習的平臺

班級博客內容有羅織的針對性，并與學生息息相關，學生自然愿意上網瀏覽，老師、家長可以隨時進博客串串看看，給學生恰當的指導。家長也可以給老師提供一些意見或建議，反過來，班主任任及任課老師也可把一些意見想法在博客上發表，讓家長學生去看。這樣，學生有了想去的“家”。

學生通過博客，在大量的練筆中，思路得以開闊，文筆更為流暢，寫作水平就潛移默化地得到了培養、提高。例如，可以在博客上設有幾大重要的展示板塊，如作文系列、周記系列、知識拓展、數學日記……這些都是圍繞學習而設置的專欄。平時在寫作文、周記、數學日記的時候，在講評作文、周記和數學日記的時候，可以在班里作為范文來讀的作品，都有機會選送到班級博客中去發表，在博客中發表就等于變得公眾讀物，同時激勵學生努力學習。

班級博客這個平臺是心靈獨白的港灣，是展示風采的舞臺。讓我們每一個孩子都拿起手中的筆，傾吐激蕩的心聲，描繪斑斕的生活。通過今天的交流，希望各位領導和班主任們對班級博客建設有個更清晰的認識，在日常班級管理中合理、巧妙的應用博客。好的班級博客建設需要學習，也需要創新。作為現代的班主任教師，我們要利用好這個平臺，讓它成為我們管理班級的“好助手”，使自己的班級管理工作更加輕松，更具特色。