兒童動畫片與小學語文校本課程

蔣敏

摘 要：隨著新課程改革的深入，在小學語文教學中突出學科的復雜性和傳統意義顯得尤為重要。打破傳統的教學模式，將兒童動畫引入小學語文校本課程，讓動畫文化與精神教育結合起來，既豐富了小學語文校本課程內容，而且可以促進學生的智力提升和個性化發展。

關鍵詞：小學語文；動畫片；正確引入

根據兒童動畫片在流行文化中的特點和兒童自身認知規律，本研究積極將兒童動畫片引入小學語文校本課程，借鑒流行文化中兒童動畫片的有用課程資源，試圖確立將兒童動畫片引入小學語文校本課程的課程目標。在小學語文校本課程教學實踐中，反思和總結了在小學語文校本課程中引入兒童動畫流行文化的教學方法和策略。讓學校的基礎課程，更接近學生生活的世界。在對引入兒童動畫片的實際和適當的執行，對提高小學生的語言能力和識字技能具有獨特的影響。

一、相關概念

兒童的思維在生命早期還是以自我為中心的，他們對于面前這個世界，會比成人更多地采取同化的手段來把握。對于兒童來說，事物是什么樣子的并不重要，重要的是它們對于自己的意義。因此，“在兒童的愿望世界里，為了某種功能的獲得可以不惜改變事物的真實結構”。卡通正好迎合了兒童的這種需要，為了能飛行，人可以長上翅膀；為了獲取勝利，英雄可以擁有神奇的武器；各種動物可以具有人的神態表情和意愿等。卡通片的視覺造型擁有很大的自由度，可以使孩子體驗到一種強烈的形式變化感和自由感，從中獲取無窮的樂趣。……