王欣然
摘 要:留守兒童是我縣發展轉型進程中必然出現的群體,在其成長的過程中承受著同齡人所不同的心理負重,在其形成堅強、自立、寬容性格的過程中也在品味著缺乏親情、缺少關愛的孤寂,這對其心理健康成長產生很大影響,對他們心理問題進行探究,進而提出解決留守兒童心理問題的對策,以便幫助留守兒童樹立良好的人生觀和價值觀,使他們身心能夠健康發展。
關鍵詞:留守兒童;心理問題;解決對策
我所在的學校距離北京市懷柔區邊界只有12公里,但區位不同、經濟社會發展差異懸殊,使得大部分勞動力進入到北京務工、經商,把子女留在原住地并委托給其祖輩或其他親戚照料。雖然,在一定程度建立了政府、學校、家庭、社會共同參與的關愛模式,并為建檔立卡貧困戶家庭留守兒童提供救助。但這些留守的兒童正處于成長發育的關鍵時期,成長中缺少了父母情感上的關注和呵護,極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常,這些已經成為一個不容忽視的問題。
一、留守兒童現狀
我校是一所寄宿制小學,三年級以上學生在校寄宿,有校車接送。現有235名學生,共有留守兒童87名,其中經濟越不發達、地域越偏僻,留守兒童的比例越高。迫于生計壓力,貧困和落后的村留守兒童父母的離異率也較高。在留守兒童中“雙親外出”型和“祖輩托管”型比例高,在這些留守兒童中,雙親外出者26人,單親外出者61人,雙親外出留守兒童占全部留守兒童的比例為29.9%;……