小改變 大作用

應莎莎

摘 要：在新課程改革不斷深入發展的今天，初中音樂是校園授課的重要課程，也是我國社會主義建設較為重要的一環，對學生的生活成長有著至關重要的作用，是建設素質教學、創新型教學的關鍵途徑。教師要注重唱歌教學在初中音樂教學中的應用，提高學生的藝術素養，為其未來的學習生活打下良好的基礎。用自身教學經驗，對唱歌教學在初中音樂教學中的重要性進行分析。

關鍵詞：唱歌教學；初中音樂；重要性；探討

當學生厭倦了初中的數語外等主要課程后，偶爾上一節音樂課，則會讓他們感到神清氣爽，而且還能加強對其興趣的培養，減除當天學習的巨大壓力。初中音樂教學在整個初中教學過程當中占有關鍵性地位，傳統的音樂教學過程注重對音樂知識的傳授，包括讀樂譜的能力和唱歌的技巧，除此之外很難看到音樂教育之外絢爛的藝術情感外衣。實際上離開了情感體驗的傳統音樂教學模式很容易讓學生失去學習音樂的興趣，對音樂的學習感知能力就會變得薄弱。所以，教師適當指導學生進行唱歌教育，可以有效地提高學生的音樂情感體驗。

一、激發興趣，加強審美

唱歌是一門聲音藝術，講究聲情并茂，是以聲來傳遞情感的一種音樂表現方式。所以在教育學生學習音樂時，教師一定要教他們發聲技巧，如果教師不先從學生的聲音入手，則很難培養他們正確的唱歌意識和良好的唱歌習慣。教師在音樂課堂教育過程當中要努力地提高音樂教學的效率，提高學生的審美體驗，運用正確、科學、有效的方法來對學生進行唱歌訓練，激發他們的唱歌積極性和主動性。

例如，在學習《青春舞曲》這首樂曲時，教師可以在課堂上增加一些有趣的練聲方法，把晦澀難懂的聲樂轉化為簡單易學的歌唱，讓學生覺得學習音樂也是一件非常有趣輕松的事。教師要以審美為音樂唱歌教學的核心觀念，指導學生理解掌握創造美的能力和技巧，提升學生對美的感知能力。同時在初中音樂教學過程當中應該將教材上的音樂知識與課堂上的音樂教學技能相互融合，運用科學合理的音樂教學方法來教育學生學習音樂，激發他們學習音樂的潛能。

二、促進教學，提高效率

在新的音樂課程教育大綱中明確提出要讓學生用和諧統一的聲音唱好歌曲，重視加強在合唱方面的教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力的新要求。所以教師就要積極地指導學生進行相關科學規范有規律性的唱歌訓練，培養學生長期的唱歌意識和良好的唱歌習慣，同時教師要認識到中學生處在身心發展的關鍵時期，他們的聲音處在變聲階段，如果不對學生進行科學有效的唱歌指導，讓學生規范地訓練發聲，掌握合適的發聲技巧，那么學生的唱歌水平和唱歌素養就很難達到一個比較高的水平。教師要認識到學生的唱歌意識以及良好的唱歌習慣的養成越早越好，甚至在學生比較小的年齡階段就可以進行相應的規范訓練。

例如，在一些初中學生比賽唱歌時，那些獲得一等獎或者二等獎的學生唱歌便具有豐富的表情及動作，唱得優美動聽，他們的發聲標準，聲音清晰明亮，在聲音的過渡階段巧妙地利用混聲通過。由此可見他們的唱功是比較了得的。通過這些學生的唱歌比賽可以看出初中音樂教師在教學過程當中一定要注重對學生實行規范化的音樂教學訓練，讓他們自主學習感受音樂帶給他們的樂趣，使學生在音樂方面有著非常大的收獲，能夠自主大膽放開地去唱，真正意義上實現對音樂的熱愛。

三、提升知識，增強素養

唱歌本身可以學到非常多的音樂知識，學生可以把握音樂的節奏、音調、速度情感等多種音樂表現能力。所以教師一定要注重對學生進行唱歌教學，這樣有利于學生身心健康發展，同時也能增進面部的表現力以及能夠保持清醒的頭腦，它還可以培養學生沉著冷靜的優秀品質，改善自身的談吐風格，增強學生的記憶力和學習注意力，提高了學生的音樂境界，豐富了學生的情感體驗。

例如，在對《舉杯祝福》這首樂曲進行講解時，教師要把這首音樂普及到學生生活的方方面面，促進中學教育中的品德教育以及美學教育的培養，協調德智體美勞之間的相互聯系，促進學生向著綜合能力全面發展的方向進步。在中學音樂教學過程當中歌唱教學是一種獨特的教學方式，不可或缺。培養學生正確的唱歌意識，可以促進我國音樂教育事業和諧健康發展，全面提高學生的音樂綜合素養，同時也推動了素質教育不斷深入改革的步伐，加快了音樂教育事業的發展與進步。

我國素質教育蓬勃發展，不斷深入改革，初中音樂欣賞能力的培養也是教學中的一個重點難點。教師一定要注重對學生進行唱歌教學，激發學生學習音樂的積極性和主動性，努力提高課堂教學效率，教會學生唱歌的技巧和唱歌的思維方式，不斷提高學生的音樂綜合素養能力。許多學校對于這方面的重視度都較低，但這種能力卻對學生未來的成長以及價值觀的樹立起到了不可磨滅的作用。

參考文獻：

[1]司偉.新課程標準下高中音樂鑒賞教學研究[D].內蒙古師范大學，2015.

[2]王琰.論視唱練耳教學中對音樂鑒賞能力的培養[D].湖南師范大學，2016.