新課程下小學校本教研的探究

摘 要：校本教研是教師成長的必經(jīng)之路，教師教學研究過程，自身教學技能及教學能力都可獲得質的飛躍。在新課程下，小學學校管理人員應充分意識到校本教研對教師及學校發(fā)展的重要性，實施合理的策略推進小學校本教研工作的開展。本文先對校本教研的含義及顯示價值進行簡要分析，然后探討了新課程背景下小學校本教研的實施策略，以供參考。

關鍵詞：新課程；校本教研；實施策略

新課改背景下，當前小學學校的管理者及教師對教研活動更加重視。在小學學校管理中個，實施校本教研可以解決教育教學的實際問題、促進教師的專業(yè)發(fā)展以及學生的全面發(fā)展。因此，小學學校管理者需要大力開展校本教研活動，以提升教師素質及教學質量。

一、 校本教研概述

（一） 校本教研的內涵

校本教研指的是圍繞學校教育教學實踐開展的研究活動，教師在整個研究過程中，始終占據(jù)著主導的地位，同時相關的理論人員及專業(yè)學者也一同參與到教學研究中。在校本教研開展過程，教師需要圍繞實際問題開展針對性的研究，對以往經(jīng)驗教訓進行總結，以更好地促進新課改的順利實施并且不斷提升教師自身的職業(yè)素養(yǎng)及科研能力，進而達到學校整體化發(fā)展的目的。

（二） 校本教研的價值

首先，校本教研可解決學校教育教學問題。小學教師參加的教研活動是一種多形式融合的專業(yè)活動，這樣可幫助教師在實際研究中，應用先進思想及理念對實際教學中所遇到的問題進行處理及學以致用，并在實踐過程對研究成果進行實驗，對不合適地方進行修正，以解決教育教學問題。其次，校本教研可以對教師發(fā)展進行一定的規(guī)劃，可幫助教師在活動中掌握經(jīng)驗，促進學生自身的發(fā)展，使得學生的能力得到提高。校本教研中，教師教學設計、管理及教學開展過程，可以發(fā)現(xiàn)自身的問題，通過不斷的改正使得學生多方面的能力得到提高，并且還可以促進教師間的溝通，使得學生得到共同的發(fā)展。最后，校本教研活動還可使學生的發(fā)展更加全面，主要是通過教師在參與教研活動中，在符合要求的情況下為學生提供更好的教育，促進學生的全方位發(fā)展。同時教師的教學中正確引導學生進行研究性學習，還可以為學生營造良好學習環(huán)境，這樣可以培養(yǎng)學生成長為學習型的人才。

二、 新課程下小學校本教研的有效實施策略

（一） 設置聽課評課固定活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)水平

提升小學校本教研的有效性，需明確意識到實踐探究工作的重要性。教學實踐不僅僅體現(xiàn)教師的綜合水平，還可以展現(xiàn)學校的軟實力。為此，在學校校本研究的實踐過程，可以定期開展實踐活動以對教師的專業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng)，進而優(yōu)化校本教研成果。比如，學?？梢詫⒚總€星期五定為聽課評課日，主要是在各個年級中隨機抽取一名教師的課程，安排其他暫時沒有教學任務的教師聽講。課程教師在上課過程中按照自己的節(jié)奏進行講解，在課后及時與聽課教師進行討論，以及時了解自己講課過程中的缺陷地方。對于聽課教師，在聽課過程中如果發(fā)現(xiàn)教師在講課的過程中存在問題，及時將問題反映給學校管理者，通過學校還需要對給講課教師進行跟蹤聽講，以讓教師可以盡快地完善自己的講課效果。聽講的教師在聽講完成后，可對主講教師教學方式、教學技巧、教學效率等給出自己的意見與看法，給予一些改良及補充的建議以讓教師參考，以此促進教師的相互提升。

（二） 定期舉辦讀書活動，拓展教師視野及開闊教師思維

書籍是人類進步的階梯，可以顯著拓展教師的視野及開拓教師的思維，進而提升校本教研的效果。為此，學校可以定期舉辦教師讀書活動，鼓勵教師在閑暇之余多閱讀書籍，并且在閱讀過程中深入思考，這樣不但可以幫助教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對知識做到兼收并蓄，還可以提高教師專業(yè)素養(yǎng)。在讀書過程中，教師還可在必要的時候做相關的讀書筆記，將一些經(jīng)典、深刻的句子記錄下來，并且在閱讀書籍后，還可同其他的教師進行交流，分享自己的閱讀成果，且彼此之間還可相互推薦一些優(yōu)秀的詩集，相互分析與探討。通過教師同教師的溝通及交流，可以顯著提升校本教研的效果。

（三） 定期舉辦教學素養(yǎng)比賽，激發(fā)教師的競爭意識

小學學校校本教研的實施上，可采取定期舉辦素養(yǎng)比賽的方式，鼓勵教師積極參與到教學與研究工作中，以不斷提高教師自身的素養(yǎng)。比如可以開展教學基本功展示及打擂臺比賽等活動，借助這些活動可以激發(fā)教師的競爭意識，使得教師可以不斷提高自身。此外，學校還可以定期邀請一些教育領域的專家到學校，主要負責對教師的教學工作進行指導，借助這種教師素養(yǎng)比賽的方式，可以督促教師不斷提升自己的教學水平，同時也方便專家對教師的教學能力進行評價。有條件的學校還可以定期安排教師到各地進行學習及觀摩，同時針對教師的技能實施嚴格的考核，開展一系列的教研活動，這些教研活動可讓教師充分展示自己的才能，使得教師在良好的氛圍中不斷完善自身，進而提高校本教研的有效性。

（四） 教師開設博客及論壇，積極分享及傳播教學經(jīng)驗

學?？梢怨膭罱處熼_設博客，應用文字及圖片的方式記錄自己的教學感悟及教學心得體會，同時上傳到互聯(lián)網(wǎng)博客上同其他的教師進行交流及分享。教師還可以開通教師論壇，鼓勵教師在論壇上發(fā)表自己的見解，邀請他人一同參與討論，以解決實際的教學中遇到的問題，這樣有助于教師不斷完善自身，促使自身教學水平不斷提高。

三、 結語

校本教研的實施對小學教育質量的提升有重要意義。為此，在小學學校管理中，就需要相關的管理人員充分意識到校本教研實施的意義，具體實施校本教研時，可以通過設置聽課評課日、開展讀書活動、舉辦素養(yǎng)比賽及開通教師博客及論壇的方式提升小學校本教研效果，進而優(yōu)化小學教育教學質量。

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作者簡介：

羅軍，江西省上饒市，江西省上饒市玉山縣文成中心小學。