生物教學案例設計

周華

一、學生活動：閱讀教材P68～70

學生顯示如下圖解：

教師結合教材白化病和鐮刀型細胞貧血癥進行簡述。

二、教學目標鞏固

1.請學生回顧基因控制蛋白質合成的階段及過程。

2.什么叫密碼子？決定氨基酸的密碼子共有多少種？

3.基因對性狀的控制有幾種情況？分別是什么？

三、布置作業（學生獨立完成）

1.PPT習題第三、四題。

2.填表并回答（參照課本密碼子表）

（1）轉錄中的DNA模板鏈是雙鏈中的_________。

（2）DNA復制過程中，互補配對的堿基對是_________，進行的主要場所是_________。

（3）轉錄時互補配對的堿基對是_________，進行的主要場所是 _________。

（4）翻譯時互補配對的堿基對是_________，進行的場所是 _________。

（5）經有關生物學家的測定：肝細胞中的核糖體可占細胞干重的25%，這可以證明肝臟_________的能力是很強的。

教師給出答案：

a鏈：CGT ACC AGT CGT

信使RNA：GCA UGG UCA GCA

b鏈：GCA TGG TCA GCA

轉運RNA：CGU ACC AGU CGU

密碼子：GCA UGG UCA GCA

氨基酸：丙氨酸 絲氨酸 丙氨酸

（1）a鏈

（2）A—T、G—C、細胞核

（3）A—U、T—A、C—G、G—C、細胞核

（4）A—U、G—C、核糖體

（5）合成蛋白質

四、學生總結

基因是有遺傳效應的DNA片段，基因的復制和表達是基因的兩大功能。它的復制是通過DNA的復制而完成的，它的表達要經過轉錄和翻譯兩個階段，最終實現對性狀的控制。

教師補充：