把培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為初中英語(yǔ)教學(xué)的重中之重

楊昌華

良好的習(xí)慣對(duì)于人的一生有著重要的意義。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”教育家葉圣陶先生可謂一語(yǔ)中的。

初中是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要階段。初中生有一個(gè)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，將為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，每一位英語(yǔ)教師，都應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教學(xué)工作的重中之重。

一、大力糾正聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的不良習(xí)慣

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的交際工具學(xué)科。學(xué)生除了需要學(xué)習(xí)一定的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，還得練就扎實(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本功。

第一，學(xué)英語(yǔ)必須要朗讀。要讓學(xué)生明白朗讀的種種好處：有利于“聽(tīng)”；有利于“說(shuō)”；有助于“理解”，培養(yǎng)語(yǔ)感；可增強(qiáng)記憶力。要幫助學(xué)生正確朗讀英語(yǔ)文章，特別要更多地關(guān)注那些學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較強(qiáng)而基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可利用學(xué)習(xí)小組，幫助他們學(xué)會(huì)閱讀。在課堂上多用磁帶示范或帶讀，提醒學(xué)生要注意節(jié)奏、意境。同時(shí)，多給學(xué)生朗讀課文的機(jī)會(huì)，便于發(fā)現(xiàn)和糾正朗讀的不良習(xí)慣，提高學(xué)生朗讀英語(yǔ)的水平。

第二，學(xué)英語(yǔ)要會(huì)“聽(tīng)”。“聽(tīng)”是“說(shuō)”的前提，沒(méi)有“聽(tīng)”，就無(wú)從模仿“說(shuō)”。只有多聽(tīng)，才能說(shuō)得準(zhǔn)確和流利。在糾正閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，孩子們的語(yǔ)流語(yǔ)感逐漸形成，對(duì)聽(tīng)的方面，興趣也逐漸加強(qiáng)。考慮到現(xiàn)在的學(xué)生很喜歡聽(tīng)歌或看原聲電影，引入《英語(yǔ)趣配音》讓學(xué)生模仿一些耳熟能詳?shù)挠⒄Z(yǔ)歌曲或著名的電影片段，提高聽(tīng)的興趣和能力。

第三，學(xué)英語(yǔ)要會(huì)“背”。教學(xué)實(shí)踐表明，背誦可以幫助我們自然地學(xué)會(huì)單詞、習(xí)慣用語(yǔ)和句型的實(shí)際運(yùn)用。要對(duì)學(xué)生的背誦進(jìn)行技巧和方法上的指導(dǎo)。例如關(guān)鍵詞提示法，即把背誦材料在理解基礎(chǔ)上找出關(guān)鍵詞，利用它的提示，把整篇材料背下來(lái)。

第四，學(xué)英語(yǔ)要會(huì)“說(shuō)”。客觀地說(shuō)，目前很多學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中還是羞于開(kāi)口，不敢開(kāi)口。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己，敢于開(kāi)口，在課堂上大膽地積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，如勇于用英語(yǔ)回答老師的提問(wèn)或向老師、同學(xué)提問(wèn)，積極參與角色表演、同桌互動(dòng)等活動(dòng)，日常生活中敢于用英語(yǔ)互相問(wèn)好。

第五，學(xué)英語(yǔ)要會(huì)“寫(xiě)”。在教學(xué)中，常會(huì)遇到這種現(xiàn)象：有些單詞、短語(yǔ)、句子，學(xué)生讀得出，說(shuō)得出，寫(xiě)下來(lái)卻是語(yǔ)法混亂。教師按應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求安排指導(dǎo)學(xué)生從造句、編寫(xiě)簡(jiǎn)單對(duì)話開(kāi)始，逐步模仿。對(duì)于重要的篇章，盡量讓學(xué)生記憶。每周讓學(xué)生有練筆的機(jī)會(huì)，對(duì)于一些優(yōu)秀的范文可以張貼至學(xué)習(xí)園地供大家學(xué)習(xí)參考，拓展思維。對(duì)于一些寫(xiě)作基礎(chǔ)比較不錯(cuò)的孩子也可鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)思考和表達(dá)，例如用英語(yǔ)寫(xiě)日記、QQ空間等。

二、培養(yǎng)初中生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)初中生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣“冰凍三尺，非一日之寒”，具有重復(fù)性、漸進(jìn)性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn)。

第一，要把培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)始終。在教學(xué)中，英語(yǔ)教師首先仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，然后針對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)提出要求，告訴學(xué)生為什么要改進(jìn)，怎樣去改進(jìn)，并且還要采取強(qiáng)制措施。教師要經(jīng)常提醒學(xué)生反復(fù)練、堅(jiān)持練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，以免不良習(xí)慣反復(fù)發(fā)生。

第二，抓好“初一”關(guān)鍵期。從接觸英語(yǔ)的第一堂課起幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“六年看三年，三年看入門(mén)。”初一學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)敏銳，模仿能力強(qiáng)，求知欲旺盛，好奇心強(qiáng)，教師必須趁“熱”打鐵盡最大的努力，下大力氣，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)關(guān)、發(fā)音關(guān)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，形成了一個(gè)好的開(kāi)端。同時(shí)，在課堂上教師要堅(jiān)持用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)和利用電化教學(xué)、直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生在濃厚的英語(yǔ)氣氛中學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)樂(lè)于聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣。

第三，在教學(xué)中發(fā)揮教師的示范作用。教師要以身作則，起到表率作用。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，教師板書(shū)必須整潔、美觀；要求學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)，盡量講英語(yǔ)，教師首先要起模范作用，自己見(jiàn)了學(xué)生要主動(dòng)講英語(yǔ)，而且要盡量挖掘教材中的語(yǔ)言材料示范講英語(yǔ)，并運(yùn)用于實(shí)踐之中。課堂教學(xué)內(nèi)容要生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，充滿(mǎn)自信心，形成聽(tīng)說(shuō)的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，教師不能忽視幫助指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和正確方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。一旦學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確方法，他們不但能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還能夠在很大程度上提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

第四，加強(qiáng)第二課堂活動(dòng)，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間。我們要突破僅僅以教師為中心、以教材為中心和以45分鐘課堂為中心的就能學(xué)好英語(yǔ)的觀念，從課堂延伸到課外，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)課內(nèi)外一體化。利用課余時(shí)間，通過(guò)師生交談、英語(yǔ)活動(dòng)及平時(shí)作業(yè)等途徑，反饋教學(xué)信息，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決存在問(wèn)題，達(dá)到預(yù)期效果。所以，教師可以結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平、教材內(nèi)容和課堂教學(xué)需要，補(bǔ)充形式多樣的語(yǔ)言材料，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，如猜謎語(yǔ)、做游戲、講故事、演短劇、師生自由會(huì)話，形成寬松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)闊學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野，豐富英語(yǔ)知識(shí)，加大語(yǔ)言輸入量，逐步提高學(xué)生自身的英語(yǔ)知識(shí)素質(zhì)。

第五，嚴(yán)格要求，持之以恒。教師要重視開(kāi)端，由易到難，循序漸進(jìn)，還要根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)生，有計(jì)劃地提出不同的要求。一旦提出某種要求后，就要咬住不放，狠抓到底。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣時(shí)，就要制定相應(yīng)的教學(xué)措施，以嚴(yán)要求，絲毫不能放松。在嚴(yán)格訓(xùn)練的同時(shí)，教師還要注意多以正面教育為主，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。當(dāng)某個(gè)學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)某種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要有耐心，多去挖掘“閃光點(diǎn)”。學(xué)生只有自覺(jué)地、堅(jiān)持不懈地改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。