探究地圖在職業(yè)高中地理教學中的重要作用

孟學英

摘 要：地理學科本身就具有著區(qū)域性、綜合性和廣泛性的特點，地理學習可以有效拓展學生的思維空間和知識面，更好的促進學生的發(fā)展。那么地圖作為地理學科的“第二語言”，在實際教學中地圖有著十分重要的作用和意義，可以說，地圖不僅是職業(yè)高中地理教學中的重要教具，同時也是職業(yè)高中地理教學的重要內(nèi)容，職業(yè)高中地理教學中也有著大量運用地圖的特征。那么教師在實際教學過程中，要注重充分發(fā)揮教材中地圖的作用，所以本文就對地圖在職業(yè)高中地理教學中的重要作用進行分析和探究，希望不斷提升地理圖地圖教學的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；地理教學；地圖；重要作用

地圖實際上就是結(jié)合一定的數(shù)學法則，運用制作地圖的綜合方法，將各種專門的圖式符號系統(tǒng)，將地球表面的各種現(xiàn)象直接縮繪在平面上的圖形。可以說，地圖就是目前職業(yè)高中地理學習的一個重要工具，同時隨著地理教學改革、創(chuàng)新工作的不斷發(fā)展，對于學生地圖技能培養(yǎng)的重視度也必然會不斷提升。教師在實際教學中積極提升學生的識圖、讀圖能力，能夠幫助學生更好的理解、吸收教材中的抽象知識，大大提升學生的學習效率和質(zhì)量，提升學生對于地理學習的興趣和積極性。

一、能夠提升學生的地理學習興趣

本身職業(yè)高職地理學科中就包含了大量的科學知識，這些知識對于很多學生來說都是較為枯燥乏味的，在加上地理學科有著較為混澀難懂特征，所以很多學生都缺乏足夠的學習興趣。那么教師在實際教學中結(jié)合各個圖像案例，給學生創(chuàng)建良好的教學情境，讓學生能夠有一種身臨其境的感覺，更能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。比如在學習中東地區(qū)地理教學過程中，教師就可以結(jié)合地圖來進行教學，像教師要想讓學生記住中東地區(qū)的地理位置，教師就可以用五海之地來介紹，讓學生按照規(guī)律來在地圖上進行記憶，這樣學生就可以牢牢記住里海、黑海、紅海、地中海、波斯灣。并且在后期學習過程中，給學生提供這樣的地形位置，學生馬上就可以進行辨認，從而了解該區(qū)域的氣候環(huán)境、地形特征等，大大提升學生的學習興趣。

二、能夠幫助學生直觀掌握教學內(nèi)容

要想保證地理教學的效率和質(zhì)量，就要讓學生真正吃透教材中的知識，但對于很多職業(yè)高中學生來說，一些純文字的地理知識是枯燥無味的，并且容易讓學生產(chǎn)生強烈的抵抗心理。那么教師在實際教學中，將地理理論知識教學和地圖進行有效的結(jié)合，能夠幫助學生更好的消化各種地理知識，更加明確各種地理事物的位置，讓學生了解各種地理分布知識。因此教師要注重結(jié)合地理地圖進行新課教學，注重選取一些較有吸引力和有感染力的圖片，利用地圖的優(yōu)勢，不斷激發(fā)學生對于地理學習的興趣和好奇心，通過這樣的方式，不斷提升初中地理課堂教學的效率和質(zhì)量。比如在中國主要山脈學習過程中，教師就可以結(jié)合地圖教學，讓學生在空白地圖上畫出十八大主要山脈，幫助學生熟悉中國地形，有效掌握地理知識，提升職業(yè)高中地理教學的效率和質(zhì)量。

三、能夠培養(yǎng)學生的地理思維

在職業(yè)高中地理課堂教學過程中，教師可以利用圖像來設(shè)置疑問，通過這樣的方式，提升學生對于地理知識思考和探究的動力，對學生的思維進行有方向、有目的的引導。利用地圖進行教學是一個最為關(guān)鍵的地方，因此教師在實際教學過程中，要注重充分考慮課堂教學的趣味性和價值性，只有這樣才能夠真正培養(yǎng)學生的地理思維，更好的促進學生的發(fā)展。所以教師在地理教學過程中，只有將地理問題和地理圖像進行有效的結(jié)合，帶領(lǐng)學生經(jīng)常讀圖，為學生總結(jié)歸納各種地理要素和特征，在實際教學中注重對于地圖的使用，積極培養(yǎng)學生的讀圖能力，才能夠有利于學生對各種知識點的記憶和理解，進一步培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新能力。比如氣旋和反氣旋知識學習過程中，很多學生不了解其成因，那么教師用簡單的地圖再結(jié)合語言來進行描述，才能夠真正促進我國職業(yè)高中地理教學的發(fā)展。

四、能夠提升學生的自主學習能力

由于職業(yè)高中地理學科和其他的學科之間存在很大的差異，可以說，職業(yè)高中地理教學要想有效掌握地理學習的方法和技巧，就要不僅需要記憶一些理論知識和邏輯知識，同時還需要注重學會看圖。那么教師在實際教學中有效應用地圖，就可以在潛移默化的情況下，提升學生閱讀和應用地圖的能力和水平，提升學生的地理實踐能力。而地理地圖不僅可以幫助學生能夠鞏固相關(guān)的地理知識，還可以幫助學生進行更好、更準確綜合知識，在實際地理學習過程中，學生會接觸到各種類型的地圖，像自然、人文和環(huán)境等各種地圖，學生在地理學習疲勞之后，還可以選擇來看圖。這樣就可以保證地理學習的靈活性和趣味性，學生可以實現(xiàn)隨時隨地的學習，這樣學生在今后的實踐操作過程中，就能夠一眼就看出一些地區(qū)地形特征，了解該地區(qū)的地理特征、水文特征等等知識。而要想實現(xiàn)這樣的學習效果，教師在職業(yè)高中地理教學過程中，就要注重積極利用地圖教學，幫助學生認識到地圖學習的重要性，從而培養(yǎng)學生讀圖、用圖的習慣，改變學生被動學生的局面，全面提升職業(yè)高中地理教學的效率和質(zhì)量。

五、結(jié)語

總而言之，教師在職業(yè)高中地理教學過程中有效結(jié)合地圖教學，可以讓地理知識能夠更加直觀的呈現(xiàn)的學生面前，讓學生客觀的認識地理事物，幫助學生更好的理解難懂的地理知識，提升了課堂教學的趣味性，從而更好的提升職業(yè)高中地理課堂教學的效率。

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