淺議優(yōu)化中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略

蒲召坤

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣對提高學(xué)習(xí)效果有重大的作用。興趣是求知的巨大動(dòng)力，是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，教學(xué)實(shí)踐證明興趣能有效地激發(fā)學(xué)生處于活躍、興奮狀態(tài)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，促使學(xué)生主動(dòng)參與。要提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首先要從教師自身做起。作為化學(xué)教師，應(yīng)該是有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、深厚的專業(yè)知識(shí)、精湛的專業(yè)技能，還要有獨(dú)到的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)理念；對化學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)要有所了解，特別是生活中的物質(zhì)和化學(xué)變化，教師要注意積累和總結(jié)，以便在課堂教學(xué)中靈活應(yīng)用。

一、教學(xué)過程中教師要善于上好緒言課，這是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于高效課堂教學(xué)效果的形成

俗話說：“好的開始就等于成功的一半”。上好第一節(jié)化學(xué)課，對培養(yǎng)今后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。第一節(jié)化學(xué)課上的生動(dòng)、有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大增。所以要想上好第一節(jié)課，首先要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，要設(shè)置許多問題“催化”他們?nèi)ニ伎迹ヌ剿鳎凹铀佟彼麄冎鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。做幾個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，“空杯生牛奶”，“魔棒點(diǎn)燈”，“燒不壞的手帕”等等。激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而在課堂上能集中注意力，并能引發(fā)其思考，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)過程中教師要善于充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)對于初三學(xué)生來說是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對于變幻莫測的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣。因而要充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，要認(rèn)真做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然的觀察能活潑學(xué)生的思維，養(yǎng)成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。例如講催化劑概念、氧氣、氫氣及酸堿鹽性質(zhì)時(shí)，演示實(shí)驗(yàn)尤為重要。

其次，要指導(dǎo)學(xué)生做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣較高，為了避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性，教師要因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

再次，要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)。要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，盡可能地做一些有意義的實(shí)驗(yàn)。

三、教學(xué)過程中教師要善于用新穎的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，但化學(xué)原理和計(jì)算卻顯得枯燥乏味。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣，采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí)。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法，質(zhì)疑答疑法，邊講邊實(shí)驗(yàn)法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。

四、教學(xué)過程中教師要善于開展豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，對于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講，是極具誘惑力的。這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得和鞏固許多化學(xué)知識(shí)。如“化學(xué)游戲晚會(huì)”，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)一步鞏固書本知識(shí)。

五、教學(xué)過程中教師要善于幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)的難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)一般有：化學(xué)用語、溶液的計(jì)算、無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個(gè)學(xué)生即使學(xué)習(xí)興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會(huì)大減，從而影響學(xué)習(xí)成績。所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要。例如化學(xué)用語中元素符號、化學(xué)式，采取分批識(shí)記，從第一章開始，日積月累。化學(xué)方程式的書寫教給他們“五查”：一查化學(xué)式書寫是否正確；二查配平是否正確；三查“符號”有沒有；四查條件有沒有注明；五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫。教師幫助總結(jié)，這樣有助于學(xué)生記憶及掌握，不至于使學(xué)生感到為難，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。

六、教學(xué)過程中教師要善于重視興趣的遷移和教師欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

遷移是指已獲得知識(shí)、技能對學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能和解決問題時(shí)所產(chǎn)生的影響。學(xué)習(xí)興趣的遷移則指把對其他活動(dòng)的興趣遷到學(xué)習(xí)上來，因而在初中化學(xué)教學(xué)中，要了解學(xué)生的興趣，再通過耐心教育使他們把興趣遷移到初中化學(xué)的學(xué)習(xí)上來，形成學(xué)習(xí)的樂趣。為此，教師應(yīng)盡可能地給他們提供成功的機(jī)會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)、善于引導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)行及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以堅(jiān)定他們克服困難的自信心。

七、教師要善于把握好實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生多種思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力學(xué)生實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生多種思維，提高學(xué)生分析能力、創(chuàng)新能力的有效途徑，只有抓住這一點(diǎn)，才能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)安排的，意在通過實(shí)驗(yàn)，鞏固基本理論、概念，對新學(xué)知識(shí)產(chǎn)生新的飛躍，增加學(xué)生手腦并用能力。因此，做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固提高起著舉足輕重的作用。

實(shí)驗(yàn)前，組織學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)前，要認(rèn)真組織學(xué)生預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康募胺椒ā?shí)驗(yàn)儀器及實(shí)驗(yàn)原理。要布置一定的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)題，促使學(xué)生積極思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看書。通過預(yù)習(xí)，使學(xué)生把要我學(xué)自覺地變成我會(huì)學(xué)、我愛學(xué)、我想學(xué)。也可以在習(xí)題中設(shè)置疑點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)有壓力，有動(dòng)力。也可按實(shí)驗(yàn)小組，布置不同的實(shí)驗(yàn)討論題，促使學(xué)生多角度思維，激發(fā)學(xué)生求知欲。通過預(yù)習(xí)，初步解決實(shí)驗(yàn)中的一些問題，如實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、操作技巧、儀器裝置等。

實(shí)驗(yàn)課上精講10分鐘，開發(fā)學(xué)生智能。教師要認(rèn)真?zhèn)浜脤?shí)驗(yàn)課。一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，就是培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技巧的全過程。有些實(shí)驗(yàn)，可培養(yǎng)學(xué)生多種思維的發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，備好課顯得尤為重要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要細(xì)致認(rèn)真，開拓創(chuàng)新。既要完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又要兼顧程度不同的學(xué)生。對有難度的實(shí)驗(yàn)，可設(shè)法化解實(shí)驗(yàn)，降低難度。對優(yōu)等生，要求對原有實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)意見，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)。備實(shí)驗(yàn)課，最好到實(shí)驗(yàn)室，親自參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，了解實(shí)驗(yàn)的全過程。

實(shí)驗(yàn)課要因人施教，單人指導(dǎo)，提高學(xué)生素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)課上，教師要嚴(yán)密組織，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中的一些難點(diǎn)，從而體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)全過程。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要定人定臺(tái)定儀器，實(shí)行臺(tái)長負(fù)責(zé)制。實(shí)驗(yàn)中采取一幫一、一對一活動(dòng)，對不同學(xué)生采用不同的方法分類指導(dǎo)。差生，重在規(guī)范操作，糾正不良現(xiàn)象；中等生，要求完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對現(xiàn)象欠佳實(shí)驗(yàn)，責(zé)令重做，以達(dá)到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象銘記深刻之目的；優(yōu)生，設(shè)疑點(diǎn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，多做一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，要讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，提高實(shí)驗(yàn)技能、技巧，促進(jìn)智能的開發(fā)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要認(rèn)真清點(diǎn)儀器，整理好實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。同時(shí)讓學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)小結(jié)。認(rèn)真反思實(shí)驗(yàn)過程中的得與失，篇幅不限。這樣做，重復(fù)了學(xué)生的再實(shí)驗(yàn)，增加了學(xué)生的再記憶，有效地防止實(shí)驗(yàn)遺忘，對學(xué)生素質(zhì)的提高和內(nèi)在潛能的開發(fā)大有益處。