論軍事社團對大學生思想政治素質養成之作用

張婷婷

摘 要：大學生各類社團開展的志愿服務活動在為學生帶來豐富多彩的課外生活的同時，也具有了為學生提供精神食糧和思想引導的功能。學生社團既是提高大學生綜合素質的重要陣地，又是當代大學生愿意接受教育的一種新興形式。因此軍事類社團能主動影響和帶動廣大學生參與、接受國防教育和紅色革命歷史教育，對大學生思想政治素質的提升具有重要意義。

關鍵詞：軍事類社團；愛國主義；促進作用

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）08-0253-02

現階段，高校學生社團已經成為學校培養高素質、高質量專門人才的有效手段，成為實現高校人才培養目標不可或缺的專門途徑。在各種學生社團蓬勃發展的同時，軍事類社團也憑借其豐富多彩的社團活動，成為學生志愿活動中的新興力量。軍事類社團以其鮮明的國防教育特征，培養了大學生的愛國主義情感、民族責任心和革命英雄主義精神，全面豐富了大學生志愿活動的精神內涵，對活動的客觀效果有著促進作用。

一、軍事類社團活動對提升大學生思想政治素養的重要性

大學生思想政治素養的養成和提升可以有多種途徑，軍事類社團活動為大學生了解我國革命史，培養大學生愛國情操提供了直接的、有效的方法。軍事類社團與培養大學生愛國主義情操具有天然相通的精神內核。教育部、共青團中央于2005年頒布的《關于加強和改進大學生社團工作的意見》中進一步提出：“高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是以班級年級為主開展學生思想政治教育的重要補充。”著名社會學家韋伯在他所著的《經濟與社會》一書中指出：“社團是與國家機構等為代表的強制性機構相區別的社會自主組織。”社團是有著共同自我認知的成員組成的，具體體現為制度形式，參與者有共同的理解和意識是其主要特征。軍事類社團具有一切社團的共同特點，即參與者有共同的理解和意識，這構成了軍事類社團在愛國主義教育中的組織基礎。同時它們在社團涉及內容上又存在一定特殊性。軍事類社團的成員特殊性在于對軍事及相關史實較感興趣等特點。由于新民主主義革命歷程絕大部分體現為革命戰爭，因此愛國主義教育和思想政治教育與軍事、戰爭知識有著緊密的聯系。軍事類社團的成員本身的興趣愛好與此類教育的內容有著高度的一致性。

（一）有利于培養大學生的愛國主義思想情感、民族責任心和革命英雄主義精神

無論何種類型的軍事類社團活動，無不包含著愛國主義思想情感、民族責任心和革命英雄主義精神教育的內涵。學生通過加入社團，參與社團活動，可以和其他同學在一起，在交流知識的過程中，增強愛國主義意識，培養良好的民族責任心和革命英雄主義等高尚的情操。同時，在全體軍事類社團成員的共同信念的鼓舞下，相互幫助、相互鼓勵、相互感染，將認同感過渡到榮譽感，由榮譽感升華到對革命前輩的熱愛與崇敬。

（二）有利于促進大學生全面認識革命史，提升大學生愛國主義情操和自覺深入了解革命史的意識

首先，社團成員通過各種愛國主義活動的組織籌劃、參與社團各方面的活動，可以加深對愛國主義的認識，在一個社團內，每個成員都是社團的主人，他們每一個人都可以親身參與活動的每個環節，通過這樣的親力親為，更有利于他們全面認識愛國主義的重要性。其次，作為活動的組織者，通過對社團活動的籌劃和實施，可以增強他們的主人翁意識和使命感、責任感，充分挖掘、調動他們的積極性、創造性。這樣有利于提高大學生自覺投身愛國主義教育的意識。

（三）有利于為國家培養堅定可靠的國防后備力量

近幾年，部隊依托地方高校選拔培養后備軍官的工作已經在一些重點大學開展試點，選拔和培養的范圍與數量也將進一步擴大。高校軍事類社團由一群喜歡軍事歷史、愛好武器裝備、關心國際國內軍事格局、渴求國防知識的熱血青年組成，參與豐富多彩的社團活動，可以激發大學生的愛國熱情，使大學生自覺地把個人的前途和國家的命運聯系在一起，立志報效祖國。

二、軍事類社團對大學生綜合素質提升的重要性

（一）提升學生自主學習能力

軍事類社團是在高校有關部門許可下，根據大學生個人的愛好、特長、興趣、目標和信念為基礎自發組成的團體。社團成員自主決定社團的發起與負責人的產生，每個內部成員一般不需要上級組織部門的具體安排和動員，都享有一定的自主權和活動空間，但必須遵守社團章程，承擔起社團內自身相應的職責。因此在愛國主義教育中，可以極大地實現學生自主學習和自主管理。

（二）擴大教育范圍

相對于課堂講授的知識范圍，社團活動則顯得豐富多彩，種類繁多并各具特色，因此軍事類社團可以吸引越來越多的人參與到社團中來，社團吸收會員不限制性別、年齡、籍貫、專業學科等，可以比課堂起到更廣泛的教育作用。

（三）社團活動靈活

社團活動具有種類繁多，專業性、趣味性融為一體的特點，往往可以滿足大學生的各種需求。社團規模、活動形式都是靈活多樣的，此類社團更可以采取一些課堂教學中無法應用的方法對學生的愛國主義情操進行潤物細無聲的教育。

（四）社團目標強化

由于社團成員間興趣、愛好、理念的相似，可以在社團中形成一種有益的“群體極化”效應。將各成員間關于共同愛好、理念的情感推向一個更高的層次，提升社團成員的積極性和主動性，激發他們的奉獻精神，從而使愛國主義教育具有了更深刻的精神感召力。

三、軍事類社團在大學生思想政治素質提升方面存在的問題及解決對策

（一）存在的問題

軍事類社團在大學生思想政治素質教育中具有重要作用，同時又存在諸多問題。首先，社團組織較松散。由于社團組織是各成員自發的，因此不會有類似黨、團組織一樣的嚴密組織性和紀律性，成員行為不會受到規范，并且人員流動性非常大，對于社團的活動目的、紀律規范和任務要求理解也不一樣。這對于愛國主義教育的成效影響頗大。其次，成員素質參差不齊。社團的組織程度，決定了社團成員的素質水平。由于社團的開放性，導致內部人員的素質水平參差不齊，社團的活動參與程度也存在差異，因此必然導致在成員的活動主題、組織形式等方面不可避免地呈現出松散性，這是軍事類社團在進行課外愛國主義教育時的不利因素。

（二）解決對策

解決軍事類社團在提升大學生思想政治素質方面存在的問題應注意對軍事類社團進行必要的干預和引導。

一是注意對軍事類社團進行物質上的支持。軍事類社團的活動，必然與軍事相關，如軍事內容的征文、辯論賽，軍事類游戲的對抗、軍事題材的角色扮演（COSPLAY）以及兵棋推演等。這些活動不但體現了社團特色，同時具有很強的愛國主義教育功能。通過這些活動的開展，使愛國主義情操在學生心中根植并成長。但由于條件所限，一些高校的軍事類社團具有教育意義的活動數量明顯不足。如兵棋推演，該活動可以復盤歷史上每次重大戰役的圖上指揮過程，由此可使學生了解到戰爭背景，雙方力量強弱以及人心向背等因素，對學生的愛國主義情操養成有著很強的促進作用。但兵棋推演往往需要一定人力物力支持，包括地圖的繪制、規則的算法化和程序化、場地的使用以及人員的調配等。這些限制導致這種有效的愛國主義教育行為無法廣泛開展，迫使軍事類社團成員不得不以網上游戲作為推演的工具，反而加劇了大學生對網絡的依賴。因此高校社團管理部門需要在合理的范圍內加大對軍事類社團的扶助力度，多開展有意義的社團活動，提升愛國主義教育的效果。

二是注意對軍事類社團進行思想上的引導。隨著互聯網技術的發展及其在世界上的廣泛應用，各種信息充斥其中。獲取信息的渠道的多樣化導致學生的關注方向無法預測和控制。西方意識形態滲透以及市場經濟中的不良信息，容易影響大學生正確、積極世界觀的形成。這時，就需要學校的黨、團組織及時對學生社團進行合理的干預和引導。由于社團吸收成員的松散性，導致成員的素質水平參差不齊，這種現象給有害信息的輸入帶來了可乘之機。因此，調動大學生的主動性、積極性和創造性是高校思想政治教育的主要任務。大學生社團緊貼學生生活，且較少外來干預，容易激發學生的積極性，特別是社團活動的非功利性，大學生參與完全是基于內在的需要。黨、團組織需要在社團的活動中施加積極影響，營造愛國主義教育在課堂以外的第二學習氛圍。軍事類社團由于其愛好、興趣的范圍，其成員必然會主動了解一些西方的軍事思想，因此軍事類社團除了需要黨、團組織在思想上的引導，還必須形成一個堅強的社團領導集體，使思想政治和愛國主義教育從外來變成自覺，實現軍事類社團在愛國主義教育行為中的引導。

參考文獻：

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