六條攻略做好小班管理
——新入職教師的幼兒園雙常規(guī)管理經(jīng)驗

郭亞迪/天津市河西區(qū)第一幼兒園教師

今年是我入園工作的第二年，作為一名青年教師進入班級帶班，遇到的最大難題就是幼兒園常規(guī)管理。記得，剛接小班時，幼兒有明顯的分離焦慮，教室里滿屋都是孩子們的哭聲，還有個別幼兒背著小書包在教室里來回走動地哭著找媽媽……那時，我想盡一切辦法安撫幼兒情緒，給他們安全感。一個月后，孩子們的情緒才逐漸平穩(wěn)。誰知，這只是一個開始……

難題一：幼兒的課上、課后。帶小班時，我還是園里的實習(xí)教師，課堂教學(xué)前的紀律是在指導(dǎo)老師維持好的情況下開展，上課時感覺得心應(yīng)手。一年后當(dāng)我成為一名正式教師，我發(fā)現(xiàn)，孩子們尤其是班里個別淘氣的孩子根本不聽我的話，上課不是隨意下座位就是打斷老師講課。我回想起大學(xué)老師講過，如果上課時孩子不注意聽講，有一小部分原因是因為孩子注意力不集中，而大部分原因是老師講課的內(nèi)容或方式不吸引幼兒。于是，我開始嘗試教學(xué)方法創(chuàng)新：準(zhǔn)備新穎的教具、多彩的圖片、電子白板教學(xué)等，可是結(jié)果卻不盡人意。孩子們的注意力是被吸引了，可課堂的紀律更亂了，淘氣的孩子仍會下座位，打斷老師講話，甚至有的孩子亂摸教具或電子大屏，真是讓我哭笑不得。

小班學(xué)生每組由專門的小朋友負責(zé)玩具的收整，雖然有時收整過程中小朋友會大聲吵鬧但經(jīng)提醒能迅速把玩具收整好放回原處。到了中班，幼兒處于活潑好動時期，收整玩具時會出現(xiàn)吵鬧、爭搶和破壞的行為。當(dāng)聽到收整玩具的音樂響起時，小朋友們能自覺開始收拾玩具，可是為了求速度，收整的質(zhì)量就下降了，玩具不按標(biāo)記到處亂放，有的小朋友聽到音樂后還繼續(xù)玩玩具或是進行破壞式的把玩具弄得滿地都是。

難題二：幼兒的進餐、午睡。我班的幼兒挑食現(xiàn)象特別嚴重，尤其是不愛吃蔬菜和枸杞。離園時，我會和家長溝通，讓家長督促幼兒吃蔬菜。幼兒除了挑食外，針對幼兒進餐說話的問題。因此，我和孩子們一起制定了進餐規(guī)則：進餐時說話，老師提醒兩次無用者，停止進餐靜坐幾分鐘。孩子自己制定的規(guī)則，大部分幼兒能遵守。

幼兒園一日生活里最讓我頭疼的就是午睡環(huán)節(jié)，午睡的好處孩子們都知道，可一輪到我看午睡，孩子們就“活了”，小腦袋都抬起來，沖我笑瞇瞇的，有的還坐起來和我聊天。我知道孩子們是因為喜歡我，可是午睡時間，教師的職責(zé)就是關(guān)照幼兒午睡。“訓(xùn)斥”他們可能對于中班幼兒會起到反作用，此時的他們開始有點小叛逆了。那該如何做呢？

攻略一：多溝通，汲取經(jīng)驗

向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，是一種高效的捷徑。青年教師剛帶班會遇到許許多多的問題，尤其是雙常規(guī)和家長工作。多向自己的指導(dǎo)老師交流溝通會受益匪淺。有效的班級管理工作最重要的就是班內(nèi)三位老師的齊心配合，相互協(xié)作。如果班里兩位教師的班級管理方法不同，不能達成共識，那么時間一長孩子們就會抓住其特點，用自己的小聰明應(yīng)對不同的老師。這樣一來，班級常規(guī)就很難實施了。

攻略二：多觀察，做有心人

在平日要多觀察幼兒，留心每位幼兒。上課時為什么隨便下位？ 收整玩具為什么破壞？是因為與同伴發(fā)生了矛盾還是想引起老師的注意等，這些教師在事發(fā)前應(yīng)早有預(yù)判，在幼兒行為問題出現(xiàn)之前立即做出反應(yīng)，同時能做到同一時間兼顧多種活動并能及時處理。

攻略三：重因材施教

對待一些性格內(nèi)向或上進的孩子，如果他們沒有按要求做好，教師只需一個眼神或是一句提醒。對待班里淘氣的孩子，他們更需要老師的關(guān)愛和贊美。那么，對待這類幼兒，教師應(yīng)以鼓勵表揚為主，抓住孩子的閃光點，放大其優(yōu)點，多給他們表現(xiàn)機會，要信任他們，這些“小淘氣”會給你意想不到的驚喜。對待不講道理只想用哭解決辦法的幼兒，教師要多點耐心和愛心。先向其講明道理，給予鼓勵和關(guān)愛，同時教師要多與這類幼兒家長做好溝通交流工作，及時反饋幼兒在園情況，家長也要及時和老師溝通幼兒在家情況，家園合作共同努力改善幼兒的不良情緒和行為習(xí)慣。教師也要善于設(shè)計活動，可以組織幼兒聽故事、欣賞音樂、手指謠等減少幼兒不必要的等待時間。

攻略四：養(yǎng)成常規(guī)習(xí)慣

在建立常規(guī)的最佳時機就是幼兒園小班。既有助于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，又有助于教師有效的管理班級。教師在小班開學(xué)初應(yīng)計劃好常規(guī)培養(yǎng)的執(zhí)行方案，如：如何站隊、進餐、午睡、參與活動等行為習(xí)慣。

攻略五：樹立行為榜樣

幼兒重要的學(xué)習(xí)方式是觀察和模仿，幼兒教師應(yīng)抓住幼兒的這一特點，為幼兒樹立良好的行為榜樣。好的行為榜樣來源于幼兒、教師和家長。“近朱者赤近墨者黑”，我們將班里的“小淘氣”和有良好行為、遵守班級常規(guī)的幼兒安排坐在一組，觀察其行為抓住時機對“小淘氣”進行鼓勵和表揚，滿足幼兒的受贊美欲，他們會進步很快。除了幼兒身邊的好榜樣，教師和家長也應(yīng)成為幼兒良好的行為榜樣。所以，班里的三位教師要為幼兒提供良好生活環(huán)境，塑造健康的心理，以身作則，按照幼兒常規(guī)要求規(guī)范自身行為。

攻略六：家園合作，共同努力

幼兒的良好行為習(xí)慣形成既離不開教師的教導(dǎo)也離不開家庭環(huán)境的熏陶。如何避免我們的教育“2+5＜7”，家庭教育是關(guān)鍵。學(xué)校和家長教育孩子的步調(diào)要一致，要相互配合。隨時注意自己的言辭和說話語氣，注意對人、對物的態(tài)度。家長也要多與幼兒教師溝通，及時了解孩子在園的情況，及時配合教師，為培養(yǎng)孩子形成良好的行為習(xí)慣共同努力。

著名教育家葉圣陶先生曾說，什么是教育？簡單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣。結(jié)合以上措施方法，青年教師面對班級的雙常規(guī)管理，應(yīng)要多一些耐心和細心，多一份信心。應(yīng)站在尊重幼兒、發(fā)展幼兒的角度，勤思考，勤溝通，多觀察、多探索，不斷優(yōu)化管理能力，切勿急于求成。