節奏訓練在小學音樂教學中的重要性

陳靜

【摘 要】 小學屬于了解音樂的啟蒙階段，同時也是形成音樂興趣以及音樂基本素養的關鍵性階段。學習音樂的重點不僅在于旋律，更重要的還有節奏。較強的節奏感可以更好的培養學生對于音樂的理解與掌握，促使學生接觸到音樂的本質，從而實現最終的學習目標。對此，為了更好的提高節奏訓練的教育效果，本文從重要性以及教學方法兩個方面進行分析，希望可以為今后相關教育者提供理論性幫助。

【關鍵詞】 小學；音樂；節奏訓練

音樂節奏屬于音樂教育當中的基礎項目，雖然只是教學中的一部分，但是所能夠發揮的作用以及教學重要性非常突出，其屬于音樂的本質與靈魂。每一段樂曲當中都會有獨立且特有的節奏，只有準確的掌握了音樂的節奏才能夠更好的演繹音樂，實現對音樂的高質量演奏。對此，探討節奏訓練在小學音樂教學中的重要性具備顯著教育意義。

一、節奏訓練在小學音樂教學中的重要性

小學屬于音樂教育的基礎性階段，在基礎教學當中不僅需要為學生提供基礎性的知識，培養學生的音樂基礎，同時還需要培養學生的音樂學習樂趣，如果只是將一首樂曲強硬的讓學生背、演奏，促使學生反復的記憶、訓練，會導致教學過程非常枯燥，從而抹殺掉學生的學習興趣，阻礙學生的學習進程[。對此，在教學中突出節奏教學便可以有效應對上述問題。

節奏訓練對于音樂課堂的影響力也比較突出，不僅可以有效的激發學生的學習積極性，促使學生用心感受音樂運維，同時還可以讓學生在學習中感受學習的樂趣，從而實現主動性的提升。節奏訓練能夠更好的激發學生的學習能力，尤其是對于音樂的感知、判斷以及鑒賞等能力，這一些都是單純音樂教育所無法達到的特征。

二、節奏訓練在小學音樂教學中的應用

在音樂教育中，節奏訓練是培養學生興趣愛好的有效途徑之一，同時也是豐富課堂教學的趣味性有效方法，可以提升學生對于音樂的感知能力，促使學生的音樂素養得到提升。例如，在《讓我們蕩起雙江》教學當中，為了更好的表現歌曲魅力，教師可以讓學生以節奏訓練的方式進行歌唱，教師便可以要求學生伴隨著音樂的節奏，讓學生排隊統一進行歌唱并作相應的動作，這樣不僅可以深化學生對于主題的理解與認識，并且在這樣活動、趣味性的教學方式基礎上，學生在律動過程中對于勞動號子會形成另一種認知，這也是節奏在音樂教學中的應用效果。

三、結語

綜上所述，在小學音樂教育當中教師需要高度重視學生的綜合素養，促使學生逐漸成為高素質的實用性人才。在教育中，教師應當有意識的注重節奏訓練，借助節奏訓練突出音樂教育的本質與特性，促使學生更好的掌握音樂。在借助節奏訓練的教學方式替代傳統以模仿為主的教學課堂，將“靜態”知識轉變為“動態”行為，從而實現提高節奏掌握能力，激發學生的音樂學習興趣。

【參考文獻】

[1] 毛云崗. 高師器樂教學實踐對構建中小學音樂教學新體系的重要作用[J]. 音樂創作，2017，23（12）：176-177.